浅议讨论生创新能力的培育浅议讨论生创新能力的培育 摘 要：讨论生创新能力的培育是讨论生教育的关键，是人才强国、培育创新型人才的必定要求
具有创新能力的讨论生毕业后，进入社会各个领域，对社会政治、经济和文化会产生重要的作用
现今由于种种原因，讨论生的创新思维还有待提高，本文提出了一些讨论生创新能力培育的意见，旨在为讨论生创新能力的进展提供一些有益的指导
关键词：讨论生；创新能力；创新意识 《创新学引论》一书中指出：“创新是人们能动的进行的产生一定价值成果的首创性活动
”讨论生教育是建立和进展讨论型大学的基石，讨论生培育目标的确立直接影响和决定着讨论生培育的质量
如何有效地培育讨论生的创新能力将成为衡量讨论生教育成效的最高标准
讨论生的创新能力属于创新能力的一部分，美国心理学家罗伯特
斯腾伯格在综合各种观点的基础上，认为“创新能力是一种提出或产出具有新颖性（ 即独创性和新异性）和适切性（ 即有用的、适合特定需要的） 的工作成果的能力
”创新能力的培育是讨论生教育的核心内容，也是提高讨论生教育质量的重要标志
一、提高讨论生创新能力的现实意义 近几年随着高校讨论生的扩招，讨论生人数急剧增加，使得原本并不是很充裕的讨论生教学资源更加紧缺，讨论生教育质量令人堪忧
比如理工科讨论生的讨论能力并没有得到真正充分有效的培育和锻炼，尤其是创新能力，自主分析和解决问题的能力，与人沟通协作的能力等
因此，讨论生的创新思维还有待提高，比如曾有学者总结道，我国讨论生创新能力不强主要表现在“四个简单”上：“一是简单移植，只是对他人方法的应用和重复； 二是简单揭示表面现象，没有深化讨论事物发生、进展的内在联系； 三是简单延伸，只是进一步证实他人的工作； 四是简单推理，只是采纳一定的实验证实已知的结论
”而创新是一个民族兴旺的灵魂，是一个国家经济可持续进展的动力，具有创新意识和制造能力的人才是一个
