浅谈多媒体技术在服装专业教学中的应用浅谈多媒体技术在服装专业教学中的应用 摘 要：近年来，计算机多媒体技术快速进展并走向成熟。以计算机多媒体技术为代表的信息技术在服装专业教学中越来越得到广泛的应用。为了要更好地利用计算机多媒体技术服务于服装专业教学：老师要加强学习，树立新的教学观；要优化教学目标，加强直观教学，实现对学生思维的开发和能力的培育。 关键词：多媒体技术；服装专业；教学；应用 21 世纪人类已进入了网络时代，以计算机和网络为核心的现代科学技术不断进展，已广泛应用于教育教学的各个领域。使我们的教育教学由原来传统的“老师、书本、粉笔、黑板”那种枯燥无味的课堂教学走向融“声、图、文”于一体的生活活泼的“屏幕教学”，向创新型教育教学的进展迈出了坚实的步伐。就服装专业教学而言，要适应现代社会的进展和需求，就必须更新教学观念，改革教学方法，利用现代信息技术的优势，把以计算机及网络技术为核心的现代信息技术作为促进服装专业教学改革的工具，从而促成传统的以老师为中心的教学模式的根本性变革，提高老师的教学质量和效率，达到培育学生创新精神和制造能力，提高学生素养的目的。本文分析了目前服装专业教学中存在的主要问题；以及介绍了多媒体技术在服装专业教学中的优势；并提出了利用多媒体技术提高服装专业教学质量和效率的具体体现。 1 目前服装专业教学中存在的问题 1、 教学手段落后、方式陈旧。传统的服装结构造型教学是老师在教室中借助黑板、粉笔和直尺，一边讲一边画，学生一边听一边记，老师画的时候学生等，学生画的时候老师等，一节课下来只能画一小部分内容，下次上课时还得把以前教的内容重画一遍，以保持制图的完整性。这样的教学方法很费时，教学效率也比较低；其次是在制图过程中，学生使用铅笔、橡皮、直尺、曲线板和制图纸等进行手工制图，这样缺乏制图的精确性、标准性，不能令人满意。因此落后的教学手段、陈旧的方式桎梏了学生的创新能力和实践能力。 2、学生对专业学习兴趣不浓。大、中专职业教育是以培育为地方经济建设服务的有用人才为主要任务，学校在设置培育目标时，较多地以有用为原则。服装专业的培育方向则以服装技术工为主。但在实际教学中，我们发现，服装专业的学生通过三四年的专业学习，大部分学生都能熟悉服装制作知识和服装制图等专业理论知识，但对服装制作不感兴趣或兴趣不大。 3、缺乏对服装企业生产的了解，直接影响学生的就业能...
