涉农高校 2025 协同创新讨论涉农高校 2025 协同创新讨论 摘 要：为了引领带动中国高等农业教育上水平上台阶，加快涉农高校机制体制改革，转变创新模式，实现资源有效整合，促进产学研用深度融合，带动涉农高校协同创新能力的提升势在必行。结合国内外协同创新的进展，从中国协同创新面临的主要机制体制问题出发，提出中国涉农高校开展协同创新的必要性，并探讨协同创新机制改革方式。 关键词：协同创新；涉农高校；机制改革 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2025）03-0272-02 涉农高校作为农业科技创新和推广的重要主体，要根据现代农业进展的新需求，发挥多学科综合优势，紧密结合三农实际，加快农业科技创新，构建以知识创新为核心、研发为重点、应用为目标的高校科技创新体系，“2025 计划”的实施，为涉农高校的科技创新提供了机遇，促进中国高等农业教育又好又快的进展[1]。 一、国内外协同创新进展 目前，世界各国农业科研体系形式各异，但大体上均由政府独立的讨论机构、高等院校的讨论机构和民间的讨论机构三大部分构成。纵观发达国家农业科研与推广模式主要有以下几种： 以日本为代表的协会主导模式。即先行的农业科研体系是由农林水产省、都道府县、大学和民间企业的农林水产科研机构组成，其科技推广主要以农协为纽带的推广模式。 以美国为代表的学院主导模式。即以州立大学农学院为主体的科研、教育、推广三结合农业科技创新体系。其中，美国农业部农业讨论局设立的四大讨论中心和 56 个州农业实验站，承担国家重大农业科研项目和科研经济管理工作，负责 40%左右的全国公共讨论任务，构成了美国农业科研体系的主体[2]。 以荷兰为代表的公私合作主导模式，即农业科研、教育和推广服务被称之为农业生产“三大支柱”，这三部分的联接以及与农民的合作，构成了荷兰农业生产的基础模式，增强了荷兰农业技术推广的竞争性，提高了农业讨论成果的转化率。 以法国为代表的企业主导模式，公立的讨论机构分别隶属于政府各部委，私立的讨论机构隶属于大型企业集团或合作社，私营企业和农业合作社都把推广农业科学技术放在重要地位。法国的大型企业集团或合作社等私立机构已成为农业科研及推广的重要力量。 以色列为代表的政府主导模式，即实行由全国农业科技管理委员会统一管理的科研体制，政府作为农业科研和推广的主要执行者和融资方，在农业科研与推广中占主体地位，并实行“自上而下”运作方式，从...
