【渴望春天音乐教案】渴望春天教案设计 1、 在反复倾听、唱歌《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、快乐的心情
2、 培育学生对经典作品的兴趣和热忱，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验
3、 让学生初步了解有关作曲家生公平音乐与相关文化 4、 能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的欢乐，乐于参加表现制造“春”的音乐活动
二、教学重、难点 1、 尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情
2、 熟悉变音记号，学习临时变化音的唱法
三、课前预备： 播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品如：《春天在哪里》，创设情景，帮忙学生从音乐风格上自然地走近春天
学生从无意留意到有意留意，在不经意间领悟到春天的诗意、暖意
四、教学过程： （一）导入 （在《春天在哪里》音乐声中进入教室） 师：刚刚播放的这段音乐大家应当特别的熟识，能告知我它的歌名吗
生：《春天在哪里》
师：这首歌表现了什么啊
现在春天的脚步也渐渐走近我们的身边，我想请同学们用自己熟识的一些诗、歌还有词来描述一下春天
师：同学们表现的特别的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的喜爱
1、 倾听（渴望春天） 师：首先我请同学们来观赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么
（运用开门见山的方法，直接让学生观赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟识旋律，熟识音乐，初步体会和感受音乐的意境
体会歌曲明朗、快乐的心情） 生：我感受到了大自然……万物复苏等
师：刚刚个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学肯定还在回味当中
你们能不能给这首歌来添一个歌名呢
生：《渴望春天》 2、 简洁介绍音乐大师——莫扎特的诞生地、诞生时间和非凡的音乐天赋 师：刚刚我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎
