芭蕾舞剧《天鹅湖》教学设计[教学目标]1．通过欣赏舞剧《天鹅湖》的“天鹅”主题，了解作品的作曲家──柴科夫斯基及他的作品风格
2．了解舞剧音乐与芭蕾舞剧的相关知识，能够辨别和感受乐曲的情绪和风格 ，并能用舞蹈或课本剧形式来进行制造表现
[教学重点]引导学生去感受和体验音乐与舞蹈的完美结合，并了解“天鹅主题”的特点
[教学用具]多媒体课件、音响、钢琴等
[教学过程]一、情境导入l．播放二首由《天鹅湖》旋律改编的歌曲：s h e《remember》和神话组合的《top》，欣赏后老师提问，引导学生进行思考：① 这两首歌曲是否用了同一旋律
② 看看谁能把这段旋律演唱出来
2．视唱“天鹅”主题旋律
（课件展示）这首旋律有一个很美的名字，叫作“天鹅”，让我们一起用优美流畅的声音来视唱这段旋律吧
（老师用钢琴伴奏）二、欣赏教学1．引导学生明白“天鹅”主题旋律和情绪的变化：旋律较平稳→旋律自下而上进行情绪较平稳→情绪激动（暗示公主遭遇不幸）2．师：公主到底遭遇了什么样的不幸呢
介绍《天鹅湖》的故事情节
（课件展示）3．师：下面让我们视听结合一起来感受一下舞剧《天鹅湖》的片段
让学生带二个问题欣赏：问题一，这段舞剧背景音乐用的什么
（“天鹅”主题）问题二，这段舞剧表现了怎样的故事情节
4．简介作曲家柴科夫斯基及他的作品风格、芭蕾的起源与进展（意大利──法国──俄国──世界各地）
5．简介这段舞剧表现的剧情 0 暮色降临，为王子成年进行的舞会正在进行，王子忽然发现城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅，这引起他强烈的狩猎愿望
三、芭蕾舞的基本手位和脚位1．先播放小品《洛桑学艺》中关于芭蕾舞的基本手位和脚位，再播放舞剧《天鹅湖》中天鹅飞行的动作
2．老师现场展示芭蕾舞的基本手位和天鹅飞行的动作让学生模仿
（先无音乐伴奏做两次基本手位和天鹅飞行的动作，然后全体学生站起来再跟“天鹅”主题和根据“天鹅”主题改编的
