第四单元 无产阶级革命家第 16 课 改革开放的总设计师邓小平教 案【教学目标】一、知识目标1、真理标准问题的大讨论和《关于建国以来党的若干历史问题的决议》的制定 2、有中国特色的社会主义建设道路的形成和主要内容3、南方讲话发表的背景、内容和意义4、“一国两制”伟大构想的提出和实践.二、过程与方法目标。1、掌握小组学习的基本运作方式，提高分工、合作、协调的能力。2、掌握“宏观把握”（理清历史发展线索）——“微观突破”（难点剖析、观点论证）——“意义建构”（思维习惯、公民意识、道德意识等的养成）的历史学习方式。三、情感、态度、价值观目标。1、教师的角色应是平等的合作者、虚心的探究者、有效的协调者、热情的帮助者，以身示范，感染学生。2、站在历史的角度，体会历史人物的活动历程；站在今天的视角，了解历史人物的伟大功绩。3、以史为鉴，提升历史素养，继承革命先辈锲而不舍、与时俱进的创新精神，树立历史使命感和社会责任感。【教学重点】有中国特色的社会主义建设道路的形成和主要内容【教学难点】“一国两制”伟大构想的提出和实践【教学课时】1 课时【教学过程】（导入新课）播放《春天的故事》，并展示歌词，要求学生思考这首歌曲最早可能创作于什么时候？歌词中的“1979”年和“1992”年具有怎样的特殊背景？1979 年邓小平已经有多少岁的高龄？教师导语：邓小平在他 70 多年的革命生涯中，主要有 6 个身份，三落三起。邓小平一生经历了坎坷的历程，但他并没有放弃他一生所追求的社会主义革命事业，在他的晚年，他为中国人民构绘了一幅伟大的蓝图，这就是改革开放，就是建设有中国特色的社会主义道路。一、留法少年（提出问题）：阅读课本，找一找邓小平在民主革命时期的革命活动（学生活动）1、出生：原名邓希贤，1904.8.22 生于四川广安2、留法之前的中国与邓小平：20 世纪初，中国在饱受苦难的同时孕育着巨变。在维新思想风潮下，邓小平接受了新式教育和“西学新书”。1919 年，五四运动爆发，邓小平和同学们参加了声援五四运动和抑制日货的活动。这一时期，社会动荡、军阀混战、民不聊生，各派政治势力互相倾轧。新式教育培育了邓小平的爱国思想，并使之了解了西方近代科技知识；国家的危难激发了邓小平寻求救国真理的决心。3、留学法国，实现转变，体验了劳工的生活，逐渐树立了为穷苦大众谋幸福的思想（1）1920 年，留学法国，是同期留法青年中最小的一个；五个月后，走上了勤工俭学之...
