用爱心筑建新型师生关系用爱心筑建新型师生关系 精品源自地理科 用爱心筑建新型师生关系 新课程理念提倡建立新型的师生关系。新型的师生关系就是在互相尊重、互信任任的根底上，师生之间是“你－－我〞式的平等交往，老师与学生彼此接纳、彼此沟通，相互鼓舞、共同提高。学生从老师那儿感受到的是热情的鼓舞、中肯的提醒、有效的点拨……他们喜爱老师，乐于向老师倾诉生活或学习上的喜与忧，乐于与老师共同努力，争取成功……融洽的师生关系，孕育着巨大的教育“亲合力〞，教学实践说明，学生热爱一位老师，连带着也热爱这位老师所教的课程。“亲其师而信其道〞。情感有迁移的功能，学生对老师的情感，迁移到学习上，可以产生巨大的学习动机。老师看到的将是学生学习积极性的高涨，教育工作的事半功倍。那怎样才能构建起这种新型的师生关系呢？ 一、树立为学生效劳意识 “风来了雨来了，老师捧着一颗心来了！〞要想成为学生的朋友，与之建立起良好的师生关系，还应该具有效劳精神。这并不是要把学生当成“上帝〞，而是要求我们老师在教学活动中，给学生多方面的知识．多方面的效劳。当代的学生对知识的渴求是广泛的，仅仅是书本上得知是远远满足不了他们的要求，所以老师自己不仅仅要有渊博的知识，还要引导他们在宽阔的知识海洋中自己汲取正确的知识，给学生全方位的效劳。 学生需要答案的时候，老师总应该在第一时间交给他；学生遇到困难的时候，老师总是在第一时间出现；学生遇到危机的时候，老师总在第一时间帮他以吧，这样，你就会成为学生心目中的“英雄〞。顺其自然，老师与学生时间就会形成一种良好默契的师生关系 只要老师在思想和行动上真正的去接近学生，把自己无私的爱奉献给学生，那么与学生之间就一定会建立起一种民主．平等．合作的师生关系。 二、师生共建“民主〞的教学气氛 我们不难看到，过分强调知识教学的课堂中，老师不知不觉中成为仅具有“知识传递功能〞的人，成为“真理〞的代言人、知识的权威、课堂的主宰，而学生也在不知不觉中成为知识的接收容器，“唯师是从〞，虔诚地听着、记着老师的教导，成为无个性、无自己思想的复印机和打印机。这样的师生关系是纯粹的“教〞与“学〞的工作关系，是缺乏理解、缺乏平等、缺乏沟通的“物〞“物〞关系。只有确立“学生是课堂生活的主人〞观念，看到学生的潜能，尊重、信任学生，热情地鼓舞、鼓舞和唤醒，让学生自主地探究、合作、讨论，使课堂学习成为师生心灵彼此敞开...
