第 1 课 朝鲜战争【教学素材】阅读下列材料：材料一 6 月 25 日，北朝鲜军队今天越过三八线。几个小时之内，北朝鲜人迫使南朝鲜边防人员丢弃广阔的前线地 带向后撤退。共军向汉城进军时几乎没有遇到抵抗。美国似乎对这一进攻感到惊讶，他将这次进攻归咎于苏联。——克利夫顿·丹尼尔主编《二十世纪大博览》材料二 1950 年 6 月 24 日，内战真的爆发了，当时，北朝鲜军队为了“解放”南朝鲜，突然越过了三八线。——[美]斯塔夫里阿诺斯著《全球通史》材料三 1950 年 6 月，拥有苏联装备的朝鲜军队入侵韩国，进展迅速。拥有美式武器的韩国显然也曾计划进犯北方。——[美]罗兹·墨菲著《亚洲史》材料四 1950 年 6 月 25 日，朝鲜半岛发生内战……李承晚集团自以为有美国的支持，就能轻而易举地占领北朝鲜。但是，北朝鲜军民在劳动党和金日成的领导下，团结一致，奋起反抗，不到两个月的时间，解放了汉城和南朝鲜 40%以上地区，李承晚集团处于瓦解之中。——吴本样主编《中华人民共和国史》请回答：(1)上述材料反映了什么历史事件？它们在什么问题上有相似(同)的记录？(3 分)(2)在这一历史事件的起因问题上，上述材料的观点有何不同？你能列举可能造成这种不同的若干原因吗？(6 分)(3)如果想进一步了解这一历史事件的起因，你会如何对待上述材料？作为一名高中学生，你还会通过哪些方法或途径对这一问题进行探究？(5 分)解析 第(1)问结合教材即可得出，难度不大。第(2)问需要理解不同材料呈现不同观点的原因，因为作者的立场不同，观点自然各异。第(3)问是要逐步培养分析历史的意识及研究历史学的基本方法，知道孤证不立，需要史论结合等。答案 (1)朝鲜战争；在战争初期，北方军队越过三八线南下。(2)材料一认为可能是 苏联人策划了这次进攻；材料二认为是北朝鲜要“解放”南朝鲜；材料三没有直接说明起因，但暗示这是内战；材料四认为是北朝鲜反抗南朝鲜的侵略。原因：事件本身复杂——因此难以说清，导致众说纷纭；作者立场不同——因此视角不同，导致分析不同；受意识形态制约——因此先入为主，导致不尊重事实(列出两条即可)。(3)会尽量客观而认真地研读上述各方材料，而不是只看其中的一两个材料就下结论；会将上述材料放入原著之中，力求理解作者的真正含意；会将上述材料及著作放入特定的历史背景中， 考察作者写作时的具体条件、环境与思想情感(按层次即可)。方法或途径：借助图书馆或网络查阅更多资料，进行...
