讨论性学习成果报告讨论性学习成果报告 《中学生如何说好口语》讨论报告培育学生运用语言的能力是英 语教学的最终目的
对于一个英语学习者来说，说与其它能力的提高和进展有着相辅 相成的关系，它既是学习语音、语法、词汇、句型、课文的根本目 的，也是培育阅读和写作能力的重要途径
在此，笔者就这一问题作一探讨
一、引言《全日制中学英语教学大纲（修订本）》指出：中学英 语教学的目的，是对学生进行听、说、读、写的基本训练，培育学生 在口头上和书面上初步运用英语的能力，其中侧重培育阅读能力，为 进一步学习和运用英语切实打好基础
在大纲中多处强调老师要培育学生运用英语进行交际的能力，强 调英语课是实践课
从大纲的要求中可以看出，在中学英语教学中有必要对学生说的能力加以培育
二、中学生说的方面存在的障碍首先，表现在不敢说，即不敢开 口
开口是中学生学习英语要过的第一关，也是最关键的一关
开口包括发音、拼读、朗读、基本句型操练和简单的问答
开口难即学生想说但说不出来或说不明白，不知该从何说起，也 就是其不能将思维直接转化为言语，不能做到想说什么就说什么
究其原因，一是学生的怕羞心理，怕出洋相，所以不敢说，不常 说，就越怕说，从而造成恶性循环；二是缺少说的训练，回答问题很 少用英语来表达
其次，表现在不愿说
对于高年级学生来说，表现为年级越高越不爱说英语
究其原因，除了说的基础没有打好之外，随着教材难度的加深， 句子结构渐渐复杂起来，语法知识也没有以前那么简单，再加上受旧 教材的影响和高考的压力，考什么老师就教什么，把学生的注意力引 到解题方面，很少甚至没有对学生进行说的训练
这种应试教学使学生主观上对说的重要性认识不够，觉得不说对 其学好英语并无多大影响，于是自然就不愿说了
第三，表现在不会说
即不知道如何说好英语，不能掌握说的规律和技巧
究其原因，除没
