科学教学计划（一）为培育学生的创新精神和实践能力，为使本学期教学力求达到科学探究、科学知识和情感态度价值观的有机结合，特制定本册教学计划如下： 一、本班学生情况分析 本班共有学生 47 人，学习情况而言：全班 80%的同学已具备了一定的探究精神，他们不仅在观察、实验操作方面有了一定的基础，而且储备了一定的发现问题、解决问题、搜集处理信息的能力，为加强科学的探究本学科的学习夯实了基础。美中不足的是有 6 名同学由于基础差，观察、分析能力欠佳，致使分析、解决的能力较低，对此，老师应实行相应措施，做好相互的辅导工作，以便提高教学效益。 二、教材分析 本册教材以主题单元的形式编排了 温度计的奥妙 、 春天来了 、 光与镜子 、 材料与生活 、 夏天来了 、 太阳与生命 等讨论主题，以学生进展为本，以专题讨论为主，以学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了 生活经验 引领下的内容综合化，将 科学探究、科学知识和情感态度价值观 有机整合，重点落实创新精神和实践能力的培育。 三、教学目标 1、知道土壤的构成，了解不同土壤对植物生长的影响。 2、认识四季变化对动植物的影响，知道春季的代表星座。 3、了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以改变的传播路线；认识光可以改变我们的生活。 4、能推断不同的物体是由不同材料组织的，如木头、金属、塑料、纸等，并能按材料对物体进行分类；认识某些材料的性质，根据性质对材料分类，增强对新事物的敏感性，激发创新意识。 5、认识四季变化对动植物的影响，知道四季的代表星座。 6、知道太阳是一个温度很高的大火球；了解人类对太阳能的利用；理解没有太阳，地球上就没有生命。 7、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。 8、通过观察、实验制作，能综合运用所学知识，制作有制造性的科技作品。 四、教学重点： 落实创新精神和实践能力的培育 五、教学措施： 1、围绕着学生提出问题和解决问题为中心，展开活动，活动采纳小组合作的形式进行。 2、评估侧重于激发和鼓舞学生个性进展的内容，避开用统一的标尺去衡量所有学生多层次、多角度、多方位地对学生进行客观的评价，理性与情感项结合、结果与过程并重。 3、关于 考察 中长期观察等内容可在观察前指导学生制定详细的活动方案，包括准备、实施过程、小组成员、考察中的思考、多探究结果的猜想（假设）后继续探究计划等。 4、加强平常...
