第二学期写字教学改革总结 汉字，是世界上最古老也是最美丽的文字之一，在漫漫的历史长河中，汉字几经变迁，历久弥新，承载着中华民族的文化密码和深层的民族心理构造。写字是一项重要的语文根本功，写字教学在课改中具有非常重要的地位。近年来，市中区中兴小学针对当前绝大多数学生书写标准缺失的现状，深化开展创立写字教学特色校活动，把写字教学作为教学改革的重点与突破点，通过形式多样的写字教育，把写字与修身养性、铸魂启智融为一体，培育学生“规法规矩写字，堂堂正正做人”、“写标准字，做文明人”、“书写经典，传承文明”、“标准书写，儒雅人生”的思想，努力营造墨香校园、文明校园，取得了良好的效果。学校先后被教育部语言文字司授予“全国特色语文示范学校”、“全国特色书香校园”、“枣庄市一般话示范学校”等称号。 首先，鼓舞老师和学生写好三种字，即汉字、英文字母、数字。重视培育标准作业、标准答卷的良好习惯。督促学生上好写字课。让全部学科的老师都来参加写字教学试验，在全部学科的.教学过程中渗透写字教学，让学校内的每一位老师都成为学生写字指导的老师。同时，老师在设计本学科的教学内容时，注意在相应的环节内穿插写字的教学，如把每一次板书都作为对学生写字教学的示范，把每一次学生的练习都作为一次高效的写字训练。高段的老师还制定了作业卷面责任制，强调作业时“先思索，后落笔，不使用改正液和涂改纸”，通过提高学生用笔、落笔的姿态，来提高学生书写的质量，使学生的每一次动笔作业就是一次高质量的写字练习。低段的老师采纳了在课内“分散练习”和“多观看少机械抄写”等方法，让学生书写时既不觉得疲乏，又提高了写字教学的效果。并且通过书法课向学生介绍一些书法名家的事迹，让学生从这些事迹当中受到艺术的启迪和思想的熏陶。 其次，学校依据学生特点，结合学校实际，研制并统一印制了更利于学生练字的一系列特色作业，希望家长借此契机让学生熟悉到书写的重要性，标准孩子书写习惯。学校为不同年级的学生制定了不同的写字进展目标：一、二年级学生一律使用木质铅笔，把握正确的握笔方法，从而培育正确的写字姿态，把铅笔字写得标准、端正、洁净； 三、四年级学生一律使用钢笔，使用硬笔娴熟地书写正楷字；五、六年级学生一律使用钢笔，在用钢笔娴熟地书写正楷字的根底上，进一步提高书写速度。“人心中最深切的禀质，是被人观赏的渴望”，学生兴致勃勃地写字后，都有一种渴望被认可和得...
