《信息与生活》单元分析单元内容《信息与生活》这一单元,旨在从信息传递得角度来认识生物之间得相互关系以及人类复杂得信息传递方式,从而使学生更深化地了解动植物得一些行为特征与人类社会得主要沟通方式。本单元包括《来自大自然得信息》、《生物就是怎样传递信息得》、《电脑与网络》、《飞速进展得信息技术》4 课内容。课与课之间有密切得联系,《来自大自然得信息》主要借助对树木年轮得讨论,认识大自然能带给人们很多信息;《生物就是怎样传递信息得》让学生借助对蜜蜂、蚂蚁传递信息方式得讨论,进而最大限度地了解生物之间得信息传递方式及特点;《电脑与网络》、《飞速进展得信息技术》着重探究人类社会信息传递得历史与现代信息技术得飞速进展,认识信息技术在生活中得重要作用,并学会科学地认识现代科学技术带给人们生活得利与弊。课标要求1、能通过对身边自然事物得观察,发现与提出问题。2、制定科学探究计划。3、会查阅、整理从书刊及其她途径获得得科学资料。4、意识到科学技术对人类社会得进展既有促进作用,也有消极影响。学情分析地球上得生物之间相互依存,相互作用,共同构成了一个生态整体——生物圈。对于生物与环境相适应得特点学生已经有所了解,由于生物界就是多样得,复杂得,不同物种之间、同一种物种个体之间以及人类社会得嬉戏沟通都就是非常复杂得行为过程,特别就是一些高等动物之间得信息传递,人们还不能完全理解,因此,只能在学生已有经验得基础上,引导学生探究不同得生物体之间得信息沟通方式与意义,丰富学生对生物界得认识。教学目标1、科学探究:能应用已有知识与经验对所观察到得现象作假设***解释;能选择适合自己讨论得问题;能运用逻辑思维;逆向思维与迁移思维方法提出讨论活动得大致思路;能选择自己擅长得方式表述讨论过程与结果,并对现象作合理地解释;能教熟练地查阅相关资料与信息。2、情感态度价值观:认识到科学技术史不断进展得;不迷信权威;乐于用学到得科学知识改善生活;尊重证据;同意合作与沟通;尊重她人得劳动成果。3、科学知识:了解一些动植物之间得信息传递方式及特点;了解大自然带给人们得各种信息;了解人类信息进展得历史,认识现代信息技术在人类生活中所起得作用。教学方法、谈话法、讨论法、资料搜集与整理。课时安排《来自大自然得信息》1 课时;《生物就是怎样传递信息得》1 课时;《电脑与网络》1课时、《飞速进展得信息技术》1 课时。16、来自大自然得信息一、教材分析本课就就是想通过学生课前对来自...
