综合素养学生观的内容马克思在《资本论》等著作中阐述了关于人的全面进展的学说，这一学说是我国确立教育目的的理论依据。 (一)人的全面进展的含义 所谓人的全面进展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的进展。还包括人的道德的进展。 (二)人的全面进展学说的基本内容 1.人的进展同其所处的社会生活条件是相联系的 人的进展从根本上说，决定于其所处的社会物质生活条件，人们在社会生产和生活中所处的地位不同，其获得的进展机会也不相同。 2.旧式分工造成了人的片面进展 马克思和恩格斯通过对社会进展史的考察指出，第一次社会大分工，即城市和农村的分离。脑力劳动和体力劳动的分离，造成了人的片面进展。旧的社会生产分工和不合理的生产关系是人的片面进展的原因。人的片面进展的基本特征是脑力劳动与体力劳动的分离和对立。人的片面进展在资本主义手工工场中进展到了极端的地步。 3.机器大工业提供了人的全面进展的基础和可能 资本主义机器大工业的出现与进展，为人的全面进展开辟了道路。首先，机器大工业生产对人的全面进展提出了客观需要。其次，机器大工业生产也为人的全面进展提供了可能和条件。因为机器大工业生产制造了极高的劳动生产率和社会财宝，缩短了劳动时间，使工人有物质条件、时间、精力去从事学习，进展自己。 4.社会主义制度是实现人的全面进展的社会制度条件 机器大工业生产所提供的人的全面进展的可能性，在资本主义社会并不能充分地实现。只有消灭剥削，实现生产资料公有制，为全体劳动者提供物质的和精神的条件，才能使他们全面进展。社会主义制度是实现人的全面进展的社会条件。 5.人的全面进展必须建立在人的劳动活动全面进展的基础上 人的活动特别是人的劳动活动的全面进展。马克思指出：自由自觉的劳动是人的类特性，是人区别于动物的本质性活动;人类社会进展的历史已经证明人类在劳动中产生，人类因劳动的异化而异化，因劳动的解放而解放，因劳动的进展而进展。因此，人的全面进展必须建立在人的劳动活动全面进展的基础上。 6.教育与生产劳动相结合是培育全面进展的人的唯一途径 马克思说：教育与生产劳动相结合，不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面进展的人的唯一方法。 7.人的全面进展包括人的素养和个性的全面进展 人的素养的全面进展主要指人的生理素养、心理素养、思想道德素养和科学文化素养的全面进展以及各种素养之间的均衡协调进展。个性即人的品质和风格...
