网络课程评价标准一级指标二级指标主要观察点建 设 标 准评价等级(Ki）ABCD教学团队5 分老师资料老师信息 1 分3 分老师简介包含姓名、性别、职称、院（部）、联系电话、联系地址、个人照片、电子邮箱等.老师介绍1 分能对本课程负责人和主讲老师做详细介绍，包括基本简历、讨论方向及成果、教学成果、教学特色、以往承担的课程等。成员分工合作课程团队3 分拥有课程建设团队，成员不少于 3 人；职责明确;团队协作精神强,有专职老师负责课程网上答疑。教学内容50分教学内容及教学资源建设（46分）课程内容完整性（36 分）课程介绍 1 分能对本课程做详细介绍，包括本课程的教学目的、教学条件、教学内容、教学方法、课程名、开课院系、教学模式、学分数、考核方式、课程概况等基本信息。教学大纲 1 分具有充分体现学生能力培育为目标的教学大纲,大纲内容完整,能体现网络远程教育的特点。理论教学以应用为目的,专业课程教学内容先进、有用、注重应用和职业能力的培育。教学计划 2 分与大纲相匹配的课程教学计划，在课程教学模式探究和学习模式引导方面有所创新。授课教案 10 分有完整的以教学单元或项目任务为单位的电子教案或多媒体课件，能解决学生网络学习过程中的难点、重点。作业习题 2 分提供与课程各章节/项目模块/任务相应的习题及思考题，习题体现能力培育。授课实况 15 分课程理论部分应有所有教学实况录像；有典型实践环节操作或指导视频教学录像;软件操作部分有完整的操作过程屏幕录像。学习方法 2 分结合网络教育的特点,能对如何学好本课程给出指导性意见,如本课程学习要求、学习难点、学习特点和具体的学习方法。 试题库 3 分有完整法律规范的试题库、并提供参考答案，试题库以考核学生能力为主.课程内容设计(10 分)设计合理 8 分基于工作过程或岗位能力进行课程设计及单元设计，课程设计和单元设计合理、完整，便于实施。课程内容框架 2 分节点框架整齐，逻辑层次清楚，便于学生自学。课程资源4 分课程资源扩展参考文献 2 分提供与课程内容相配套的参考书目。网络资源 2 分提供和本课程有关的，有利于学生素养提高和知识拓展的相关网络资源链接。包括论文链接、网站链接及本课程前沿问题和热点问题讨论的链接等。要求国内、外相关资源链接不得少于 5 个。教学管理及应用30分教学应用（26分）师生互动（21 分）在线沟通 6分能跟学生进行在线讨论或答疑(每周不低于 2 次)。在线作业 6分能...
