职校教职工培训工作总结 在新课改背景下,作为提高老师素养、促进老师专业进展的重要手段的老师培训被提到了一个全新的高度,因此老师培训的意义尤为重要。今日给大家整理了职校教职工培训工作总结，希望对大家有所帮助。职校教职工培训工作总结范文一 我有幸地参加了广东省学前教育专业老师培训学习。在为期一天半的短短时间里，我听取了许卓娅等几位学前教育界专家、教授的讲座，增长了见识，猎取了许多专业进展的信息及趋势，以下谈谈我的心得体会。 一、转变教学观念，不断提升自我 时代在进展，学前教育专业也在进展。随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战。假如我们依旧固步自封，不吸取新的进展信息，用以往的方式去对待我们的教学，这样的教学是无效的，甚至可能落下诟病。而新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念、教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是老师。可见转变老师的教育理念，提高老师对课改的认识是实施课程改革的关键。因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断猎取新知识，增长自身的才能，适应当今教育改革的新形势。 二、转变老师角色，让学生成为学习的真正主人 传统课堂教学中，老师教授，学生被动接受。课堂只有吸收，并无沟通或创新。现代教育理论认为，这是无效的教学。因而，我们应当转变以往的角色，尽可能地把课堂还给学生，使学生成为真正的主体，让尽可能多的学生参加课堂，把主宰权还给学生。 三、教学不只是教授知识 师者，所以传道授业解惑也。老师除了要教授学生知识，还有思想、道德、审美观等意识形态的东西。学前教育专业的学生，她们也是将来的老师，因而我们更应注重这一点，让她们也能用同样的方式对待孩子。关于这点，许卓娅老师用了一个音乐游戏这一案例向我们解释了这一点。在她的设计之下，音乐游戏不仅仅是音乐及游戏，它还包括了数学、语言、节气等等概念，孩子在学会歌曲韵律、游戏动作之余，学到了更多。 四、应加强校园合作 新时期职业学校人才培育的目标是培育能适应社会进展需要的具备综合职业能力的人，因而校企合作这一名词走进职业教育界，企业走进学校，学生走向社会，学习技能与知识以外的更多能力。而对于学前教育专业来说，校园合作同样是必须的。正如焦艳老师所言的，时代在进展，课程在改革，我们教学同样要改变。光靠在学校苦读诗友书是不够中职老师校本培训总结。 ...
