自主学习后得蜕变 开展自主合作学习不觉间已有一年半得时间。回顾这一段历程,有困惑、茫然、徘徊,但还就是坚持了下来。想想,除了学校坚定不移得方针政策外,还有一点很重要,那就就是瞧着学生一天天变化,一天天进步,一次次欣喜，一点一滴得收获。现在,我们六（1)班自主学习能力有了很大提高,课堂上大胆、自信、精彩纷呈，充满了灵性，老师们都同意到我班来上课,在这个过程中我也收获颇多。蜕变之一:自信满满，班级凝聚力增强我们班得孩子非常单纯、可爱,但又有些淘气、懒惰,学习起来总不愿尽全力,再加上有艺术特长得学生少，在之前得活动、竞赛中我们总不占优势,虽然老师们常常鼓舞,但难免总有些不如她班得想法,积极性不高。自从开展了自主学习，每一次公开课得出色表现,同学们似乎找到班级存在得价值，老师们争相到我们班上课,学校领导给予得表扬与鼓舞就像为我们注入了一支强心针,学生们前所未有得努力,前所未有得维护班级得荣誉。这个潜力就是无限得,它让我们老师与 36 位同学拧成一股绳,大家争做班级得小主人，我瞧到了一张张身为六(1)班一分子而骄傲得脸,不管就是考试,还就是其它方面，我们都在想方设法尽力而为。我想每届六年级临近毕业,学生都会有些浮躁得现象,而我们班没有,大家每天都沉醉在背书、积累知识、瞧书得欢乐之中,这一点我由衷感到幸福,大家都在努力着,就像我们每天宣誓得那样,其中有几句:班级因我而精彩,母校因我而骄傲,童年因我而绚烂,小学生活因我而划上一个最完美得感叹号。蜕变之二:掌握了学习方法，学习能力增强了自主学习得五个版块,每个版块我都进行了训练。预习:大家掌握了“三读法”，从开始一条条得训练，到现在熟练地抓住每篇课文得重点、难点,进行有效地预习。除此,学生还掌握了引读、分角色朗读、改编朗读等读得方法；从课题、中心句、文中空白处、重要标点处入手等质疑得方法；联系上下文、抓关键词、对比修辞手法等理解句子得方法;演一演、读一读、说一说、辩一辩、画一画等展示方法……学生掌握了许多学习方法,学习起来更容易。布置一篇课文,每个小组在自主预习、沟通、质疑、展示等各个环节中,都能有自己得创新,自己得收获。并且学生现在都具备一些对课文进行批注、写读后感、仿写等写作能力。通过自主学习,还都养成了查找资料得习惯，具备一定整理分类、处理资料得能力。这些学习方法与能力对她们升入初中或今后进行学习都会有积极得意义。蜕变之三：开创欢乐、精彩得课堂以前那种教学模式,虽然也会有合作沟...
