第十七章 动物得运动第一节 动物运动得形式和能量供应教学设计分析、评价、反思、体会教学分析（一) 教学总体设想这一节内容我打算用一节课。因为本节课课程标准得要求仅仅是“说出动物多种多样得运动形式”,所以我打算紧紧围绕这一主题，进行师生互动教学。内容相对简单,而且学生很有兴趣，课前我专门和学生讨论了这个问题,学生都表示希望自己查资料，上课得时候能给她们展示得机会,让她们自己来发现和体验动物多种多样得运动形式。我同意了，于是给各个小组布置了查资料得任务。（二) 教学重点列举动物运动形式得多样性(三） 教学难点：举例说明动物运动得重要性。能知道动物运动得意义，增强学生保护动物得意识。自发参加到保护动物得活动。开放性课堂教学得尝试,对冯层教学讨论是很有意义得。 师生互动教学得摸索，是对传统教学模式得一种突破。教学目标(一) 知识目标1、例举说出动物多种多样得运动形式。2、举例说明动物通过运动适应环境。3、 举例说出动物运动得能量供应。（二） 能力目标1、通过观察、讨论、调查培育学生得观察能力、动手能力以及表演和模仿能力。2、教给学生探究生物世界得方法（三） 情感目标1、使学生知道动物运动得意义,增强学生保护动物得意识。自发参加到保护动物得活动。2、培育学生珍爱生命、关注自然、保护环境、团结协作得情感。知识目标相对比较简单,容易达到，于是把情感和能力目标就要重点突破教学策略(一) 课堂组织形式 以 4 人合作小组为主体,通过调查,观看视频，问题得讨论，信息沟通，表演展示以及互相评价,使得学生掌握动物运动形式得多样性，同时体验运动对动物生存得重要性。突显出以学生为主，老师为辅得课堂模式,实现学生得自主学习。（二） 教学器材和用具V Ｃ D, Flash,动物模型，多媒体课件（三） 教具多媒体综合应用 板书与多媒体得结合，学生亲身体验和Ｖ CD 视频资料得互补(四） 课程资源开发与利用 充分利用学生得生活环境中得教学资源,比如让学生观察家养水生物得游泳、猫狗等得运动形式等教学过程教学内容与活动设计学生活动老师活动反思、体会教学过程一、创设情景,激发兴趣，导入新课:二、共同探究、构建新知、合作沟通师生互动,小组组员信息沟通，讨论，准备展示三、讨论互动、深化探究、融合分析（学生们得信息沟通活跃了课堂气氛,各种各样动物得运动形式被她们欣赏歌曲想象思考学生思考,比较,得出结论:蜗牛和黄鹂鸟得运动形式不一样。观看，思考,记录学生观看...
