营子中心小学老师专业化开展规划营子中心小学老师专业化开展规划一、确定老师专业开展目标，明确开展阶段及主要任务，理清开展思路。〔一〕学校老师专业开展目标确实定。1．老师专业开展的整体目标：专业知识提高，专业技能娴熟，专业情意健全。2．老师结构与素养工程目标：建设一支能够适应学校办学目标要求，实施素养教育能力、水平较高的、结构合理的专业老师队伍。具体工程目标有：〔1〕职务结构：中级职务、初级职务结构到 xxxx 年比例为 3∶2，争取 2-3 名高级职务。〔2〕学历层次：xxxx 年学校老师 95%到达大专学历，其中本科到达 60%以上。〔3〕继续教育：100%的老师参加继续教育的学习，绝大多数老师完成学分 90%以上，为终身学习奠定根底。2025 年，学校青年老师全部通过计算机应用水平等级考试。〔4〕骨干老师队伍：现在我校已形成了一支比例相当的校级骨干老师队伍，争取在 xxxx-xxxx 三年内县级骨干老师到达 20-30%，市级认定的校级骨干老师到达 10-20%。〔二〕明确老师专业开展阶段及主要任务：1．引领阶段及主要任务：建立、健全提高老师课堂教学反思能力管理策略体系，绝大多数老师能自觉改良自己课堂教学工作中的缺乏。2．拓展阶段及主要任务：建立、完善老师专业开展评价管理体制，拓展老师专业开展的范围，绝大多数老师具有专业自主开展的能力。3．成熟阶段及主要任务：建设老师专业开展学校，拓宽老师专业开展理论学习和教学改革实践的空间，使老师专业开展进入良性循环。〔三〕老师专业化开展的工作思路：学校以“专业知识提高，专业技能娴熟，专业情意健全。〞为老师专业开展总目标，以三年为一个开展周期，以一学年为一个开展阶段，以工作立项和工程措施为达标保障，追求老师专业开展与学校开展、学生开展相统一，确保各种措施、立项、方案责任清楚、监控有力、落实到位，逐步完善老师反思策略管理策略框架体系和老师专业开展评价管理体制。二．实施“三项工程〞，促进老师专业开展，提高教学水平。〔一〕实施师德建设工程，健全老师专业情意。作为人类灵魂的工程师，提高思想政治素养是为人师表的根本。在老师队伍建设中要把师德建设作为首要内容。1、建立、健全“五维〞师德监督体制。建立、健全由学校领导、老师、学生、家长和社会人士组成的民主监督体制，加强依法治校，民主治校，文明执教的制度建设，使老师通过法定形式和正常途径参加考核评价，实现自我检查自主提高的“内化〞境界，进而健全老师专业...
