营销策划案例分析课程基于网络考核改革试点方案一、 考核改革目的1．经过本课程考核的改革, 创新和改革课程教学模式和课程考核模式; 2．经过本课程考核的改革, 树立现代远程开放教育理念, 提高学生学习的积极性和主动性; 3．经过本课程考核的改革, 更加注重平常的教学质量及学习效果, 确保形成性考核和终结性考核的目标的统一。4．加强教学过程的设计, 进一步完善教学过程并引导学生高质量完成各学习环节, 将教学质量落实在教学过程中, 实施综合考核, 提高学习综合分析问题和解决问题的能力。二、 考核对象凡参加中央广播电视大学人才培育模式改革和开放教育试点广告( 营销传播方向) 专业学习的人员, 均要参加”营销策划案例分析”课程的平常形成性考核和期末全国统一考试。 三、 考核目标经过考核, 一方面要检测学生对营销学基础理论的掌握程度, 另一方面, 经过考核要起到督促学生充分理解、 消化所学知识, 并能运用所学知识分析实际营销策划案例。四、 考核方式本课程考核分为两种方式: 形成性考核与终结性考试。形成性考核占总成绩的 40%, 由 4 次作业构成, 随平常学习过程中完成, 主要侧重考察学生的理解分析能力; 终结性考试占总成绩的60%, 在学期末进行, 主要侧重考察学生的基础知识掌握程度以及综合运用能力。形成性考核和终结性考试均达到合格才能认为该课程合格。课程考核的依据是本课程的教学大纲和考核说明。( 以下是详细说明) 考核形式分数比例考核次数考核时间成绩要求考核手段考题类型形成性考核40％4 次学期中60 分及格计算机及网络根据不同的教学内容, 分别以案例分析、 专题讨论、 自测习题等形式出现终结性考核60％1 次学期末60 分及格纸质期末闭卷考试( 题型: 单项选择题、 多项选择题、 名词解释、 简答题与案例分析题) ( 一) 形成性考核经过形成性考核一方面能够加强对地方电大老师教学过程的引导、 指导和管理, 优质的完成教学任务, 实现教学目标; 另一方面能够加强对学生平常自主学习过程的指导和监督, 重在对学生自主学习过程进行的指导和检测, 引导学生根据教学要求和学习计划完成学习任务, 达到掌握知识、 提高能力的目标, 提高学生的综合素养。第一部分 形考说明形成性考核测评的重点是帮助学生消化理论、 应用理论、 分析实际问题。经过形成性考核, 帮助学生提高运用所学知识提出问题、 分析问题和解决问题的能力。经过网上形成性考核能够促使学生...
