《计算机键盘》教学案例一、设计理念:《计算机的键盘》是初中信息技术第一册计算机的键盘的教学内容。让学生掌握键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。在认识各键盘区功能的基础上，能根据不同的要求在主键盘区和功能键盘区进行操作。在课堂，我通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。引导学生自主探究，合作沟通，在小组内充分展示自己的思维方法及过程，通过互相开拓、补充、修改、促使各种见解、观点、意见趋于丰富与完善，揭示知识规律和解决问题的方法、途径。在合作沟通中学会相互帮助，优势互补，增强合作意识，提高交往能力、口头表达能力。通过对计算机键盘的学习，培育学生探究精神和合作意识，让学生体验到学习计算机的欢乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。教学目标：教学重点：教学难点：教学过程： 二、教学流程： ㈠创设情境，激发兴趣。 同学们，通过前几节课的学习，我们知道计算机能帮助我们做许多事情。我们可以利用电脑来听音乐、看动画、玩游戏，甚至还可以用它来学习。今日，我们就一起去奇异的键盘王国游览，学习控制计算机的方法，让它能根据我们的要求进行工作。你们兴奋吗？ ㈡演示观察，认识四区。 师：咱们先来了解一下键盘王国的大致情况。[出示课件：计算机键盘]依次闪动主键盘区(兰色)、功能键区(黄色)、编辑键区(绿色)、小键盘区(灰色)所处的位置。 生：四个部分。 师：同学们很聪慧，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？ 师指出相应键盘分区区域，让学生分别在出示的主键盘区、编辑键区、小键盘区、功能键区名称中对应的作选择。（指名说） 生 1：主键盘区； 生 2：小键盘区； 生 3：功能键区； 生 4：编辑键区。 师：让学生在自己的键盘上找到四区，和同桌合作认识四区的位置和名称。 ㈢让学生尝试自学，掌握重点键。 1、主键盘区（出示主键盘区图） 师请学生读下面一句话：读读、划划、议议。 ！ @ # $ % ^ & * ( ) 数字键。标有 0~9 十个数字的键 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 叫 数字键。单独使用这些键可向计算机输入数字，配合 Shift 键还可以输入上排的符号。 师：通过读上面这一段话，读懂的同学请你汇报一下。 生 1、我知道了主键盘区主要由英文字母键、数字键和符号键组成； 生 2、我了解了英文字母键有 26 个，数字键有 10 个，还有许...
