认星争优倡议书 为全面贯彻党的教育方针、全面实施素养教育、全面推动课改良程，促进学生全面、和谐、持续开展和综合素养的不断提高，结合校情制定本实施打算。 一、指导思想 实施小学生综合素养评价是根底教育课程改革的一项重要内容，是全面反映小学生的开展状况和衡量学生是否到达综合素养标准的重要举措。遵照素养教育与新课程理念的要求，以学校评价为主体，因校制宜，充分发挥师生的踊跃性与缔造性。以学生的实际表现为依据，关注学生的均衡开展和潜能开展。采纳多样化的评价方法，力求全面反映学生的综合素养状况，使评价过程成为促进学生、老师及学校进步与开展的过程。在对学生实施综合素养评价时，力求内容全面、客观，程序科学、标准，关注学生全面协调开展，关注学生的特长和潜能;遵循导向性、可操作性、公允性和开展性原那么。 二、评价的内容 从情感与看法、行为与习惯、沟通与合作、身心与安康和美育与环保等方面培育学生学会做人、学会学习、学会生活、学会健体等综合素养，促进学生自主开展、主动开展、全面开展和可持续开展。详细评价内容结合 市认星争优活动 、 济水好少年活动 和 水育文化精神 定为 劳动小水滴 、 纪律小水滴 、 文明小水滴 、 环保小水滴 、 勤学小水滴 、 才艺小水滴 、 健体小水滴 、 节约小水滴 共八个 小水滴 。 三、学校成立工作小组 1、成立工作小组 (1)学校评定工作小组 组 长：田锋 副组长：王红星 于莉红 成 员：各班主任(12 名) 职责：实施《学生综合素养评价方案》，指导学校开展评定工作，监察调控评定过程，承受和处理各界人士的询问与投诉，对评定过程中的违规行为进展调查和处理;制定评定工作的实施细那么与详细程序;认定评定小组成员;对校内各班级评定工作进展指导;认定评定结果;监控评定过程。 (2)班级评定工作小组 组成人员：由班主任和任课老师组成，评定人员给学生授课时间原那么上不少于一年，评定小组成员不得少于 2 人。 职责：对所任教班级学生的综合素养进展评定。 2、健全相关制度 (1)公示制度。评定的内容、方法、程序及结果的运用等，应向学生及其家长做出明确的说明并公示。学生综合素养评定获得 金水滴 、 银水滴 、 铜水滴 等级的名单应在学生所在班级公布，被评为其它等级的学生可向班主任查询。 (2)申诉制度。对评定结果有异议者，可向学校评定小组提出申诉和举报，学校评定小组要力争将问题化解于校内。学校评定小...
