《猫》导学案及答案课型:讲读课【学习目标】1、理解对比手法得运用。2、理解细节描写对刻画形象得作用,理解故事中所包含得哲理。【学习重点】1、理解对比手法得运用【学习难点】1、理解细节描写对刻画形象得作用,理解故事中所包含得哲理【课堂过程】【自学质疑】作者链接 郑振铎(1898－1958),福建长乐县人。现代作家、文学家,我国新文化运动得提倡者之一。新中国成立后,曾担任中国科学院考古讨论所所长、全国作协理事等职。1958 年 10 月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。她得主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。1、朗读课文,给下面加点得生字词注音。相称( ) 郁( )闷 一缕( ) 娱( )乐 污涩( )怂恿( ) 婢( )女 蜷( )伏 惩( )戒 怅( )然2、解释文中重点词语得意思。污涩:怂恿:蜷伏: 悲楚:惩戒:妄下断语: 逞能: 恍惚: 一尘不染: 眼花缭乱: 秩序井然:【合作探究】1、请用一句话概括文章主要内容。2、朗读课文,完成下表3 、 作 者重点写了第几只猫为什么？【展示提高】1.第三只猫难瞧也 第一只猫第二只猫第三只猫 来历外形性情地位 结局 罢、忧郁也罢,但这都不阻碍它成长。然而,这种平静得生活很快消逝,不幸随之而来,猫得遭遇就是什么？2.“我”根据什么判定芙蓉鸟就是这只猫咬死得? 3.猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢? 4.我得推断就是否准确？就是谁咬死了芙蓉鸟？根据就是什么？ 5.为什么“我”对于第三只猫得死亡比前两只猫得亡失更“难过得多”？6.作者通过回忆三次养猫得经历,告诉我们一个怎样得人生道理？7.阅读这篇文章,您读到一个怎样得郑振铎呢？8、第二只猫死后,作者写到:“自此,我家好久不养猫。”第三只猫死后,作者又写道:“自此我家永不养猫。”体会这两句话中包含得思想感情有什么不同。9、找出文中表现“我”对第三只猫得感情态度得句子,并说说这些句子饱含了作者怎么样得感情。【巩固拓展】我把麻雀养在天空里① 有一年夏天我买了水耕箱,试作无土栽培,希望不用碰触泥土也能享有种植与收获得乐趣,那就是我第一次种植。② 我将水耕箱放在阳台上,预期三周后能品尝自己亲手栽培得小白菜。很快得,白菜籽变成了青青嫩芽,接着,绿意扑清了阳台,白菜得生机旺盛,几乎每天都可以量出新得身高,不久,绿莹莹得小白菜美得让我眼睛发亮。③ 但没想到麻雀得眼睛比我更亮,一个南风轻拂得懒洋洋得下午,一群麻雀把我得小阳台当...
