财务会计课程建设方法探究财务会计课程建设方法探究 [提要] 创建有中国特色的财务会计学，使学生掌握从事财务会计工作应具备的基本理论、基本知识、基本技能，为培育社会主义市场经济需要的、应用型专门人才服务；学生只有从根本上学好这门课，才能胜任以后的会计实践工作。 关键词：财务会计；现状；课程 中图分类号：G71 文献标识码：A 收录日期：2025 年 3 月 11 日 财务会计类课程是会计专业的一门专业课程，在会计专业的课程结构体系中属于主干课程，处于核心地位。它是在整合初级会计实务、中级会计实务、财务会计手工单项实训和财务会计手工综合实训四门课程内容的基础上形成的一门工学结合的课程。通过本课程的学习，使学生了解财务管理的历史进展，掌握财务管理学的基本原理、主体内容和分析方法，为学生相关内容的学习奠定专业基础。 本课程以职业能力形成为目的确定课程内容，设计教学项目组织教学；以资产负债表和利润表的结构布局涉及到的会计六大要素涵盖的经济业务会计核算方法为课程主线，将本课程要求掌握的会计核算业务分解设计成若干个工作任务，采纳教、学、做三者结合的教学方式，强化技能训练，培育岗位业务处理能力，教学与考证相结合，并为学好后续专业主干课程打好基础。教学过程中同时注重培育诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账的良好职业道德。该课程是会计教学的重要组成部分，是经济类各专业学生必修的一门公共实践课程。通过该课程的学习，使学生将会计的理论与实践紧密结合，以加深对所学会计知识的理解，强化和提高学生的会计实际操作能力。 1、课证融合的课程内容体系。瞄准会计职业岗位证书，以“课证融合”来整合、序化课程内容体系，使学生职业资格证与专业课程考核结合起来，使职业教育真正融入学历教育中。为此，一方面在教材的选用上，选用初级、中级会计资格的会计实务考试用书作为主要的辅助教材，并以构成财务报表的会计要素核算为工作任务的授课单元，重新整合教学内容；另一方面在时间安排上将课程分两个学期开设，把会计岗位实训模块融入到工作任务为导向的教学内容中。通过课证融合的课程内容体系组织教学，既使学生的会计职业岗位能力得到培育与锻炼，又使学生猎取会计职业资格证书得以衔接。 2、实践教学模式的设计与创新。遵循“学为主体，导为主线，知识传授与能力培育并重”的原则，重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采纳先进的职教方法，如工学交替、任务...
