财经本科院校老师实践教学能力影响因素及对策讨论财经本科院校老师实践教学能力影响因素及对策讨论 摘 要：高素养应用型人才的培育，与老师应用实践教学能力密切相关。综合运用问卷调查、主成分分析及因子分析等方法分析财经本科院校老师实践教学能力的影响因素。在此基础上，从转变思想观念、制定实施办法及健全考评体系等五个方面提出老师实践教学能力提升的对策及建议。 关键词：财经本科院校；实践教学能力；影响因素；老师 中图分类号：F240 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2025）12-0235-02 引言 为了培育高素养应用型人才，中国高等教育面临巨大的挑战。新形势下，财经本科院校肩负为中国经济战线培育经济、管理、法律等高水平、高层次应用型人才的雄伟任务，迫切需要重新审视人才培育过程中存在的忽视应用、脱离实际及创新缺乏等问题。 高素养应用型人才的培育，取决于多方面的因素，如学科设置、社会环境及教育导向，但从根本上说，与老师的实践教学能力息息相关。目前中国高等财经本科院校师资培育出现了盲目的讨论导向，职称评审中理论性贡献压倒一切等不良现象，相反，对于承担国家建设任务的应用型人才培育目标视而不见，在一定程度上影响了大学生职业素养的提高，也成为了部分大学生就业困难的重要原因。 一、实践教学能力影响因素分析 我们在教学实践中深切地感受到，财经专业学生发现问题、解决问题的能力培育不仅仅在于系统的理论导入，更重要的是应通过案列讨论、沙盘推演、方案设计、产品营销等多种实践形式，将高度抽象的知识概括转化为学生的应用实践技能。这一过程的顺利进行，除了要有硬件设备的支撑、专业老师扎实的理论功底，更依赖于老师丰富的实践教学能力。 就我们所掌握的文献来看，几乎没有关于财经本科院校老师实践教学能力培育的成功案例，不同类型高校的办学经验又不易借鉴。在这种情况下，我们通过广东某财经本科院校 15 个不同专业三年级及四年级同学进行随机抽样与问卷调查，目的是挖掘学生评价背后老师实践教学能力的影响因素，并据此提出对策建议。我们共发放了 500 份问卷调查，实际收回 452 份。 财经本科院校老师实践教学能力的测度，不仅需要必须建立一套客观合理的指标体系，而且需要正确的评估方法。本文在有效猎取问卷调查结果之后，针对影响财经本科院校老师实践教学能力的各种因素，通过主成分分析方法与因子分析方法，挖掘老师实践教学能力的公共影响因子。具体包括如下...
