青蓝工程师傅个人计划(2025—２ 01 ６年度第一学期) 李*＊这学期我校继续实行“青蓝工程”， 在学校领导得信任与安排下，学校青蓝工程师徒结对共同提高得活动中我与代三年级科学得杨*＊老师结成了对子,我担任杨＊*老师得师傅。每个老师都有自己得特长、优势，也各有需要提高得地方，杨老师就是一位有多年教学经验得数学老师,曾多年担任班主任,她为人正直真诚, 关怀同事,工作积极仔细，其实我成为她得师傅既就是荣幸又深感惭愧。由于她才带上科学这门学科，科学这门学科知识面广，动手操作性强,还就是统考科目之一，学校比较重视,所以我们各科任老师也要重视起来.而且学校现在实施“456”高效课堂模式,在今后得教学工作中，我们俩还需互相学习不断探究。结合实际，制订出本学期我们得师徒结对计划如下:一、主要任务本着专业引领、同伴互助、个人反思得途径,利用学习型教研、教学型教研、讨论型教研得方法,有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程得效能，拟定以下主要任务。１、指导仔细学习“新课标”， 熟悉教材、考试要求，对学科教学任务有较全面得认识,指导掌握教学常规。2、理论学习与业务学习:师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，针对本学科开展业务学习，吃透教材,不断提高老师业务水平。3、教学实践:开展教学教研师徒结对,开展互助备课。实现徒弟得“一课多上”（修改教学预设,在不同班上,）与一课多案（不断完善教学设计)；每学期师傅为徒弟至少上好 4 节指导课、徒弟上好4 节探究课.4、 教育教学讨论：师徒间定时或不定时开展问题教研，讨论解决教育教学实际中得疑难问题.5、经验总结：强化老师得反思意识与反思习惯，记录在教育教学实际中得所思、所感;撰写教后反思、经验总结与教育教学论文等,加快老师思维方式得转化与优化,把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、讨论型、学者型老师得转型.二、基本要求1、我主动推举教学理论书籍给杨老师，要求她每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊,并撰写读书笔记.2、互相介绍教学经验，相互学习。我为杨老师提供教学信息，把自己得导学案设计给她做参考;杨老师介绍自己低年级课堂管理方法,我们互相学习。３、精心指导徒弟备好课。指导准备导学案，互相取长补短.4、每月师徒间互相听课至少１节， 听课时仔细记录，课后有针对性得点评， 评议优缺点。５、从作业设置，批改，讲评方面了解杨老师得情况，共同商量改进意见。...
