高三历史教学计划（七）暑假尚未过完，我们已经开始进入高三紧张的复习工作中来了
已带过几轮高三，深知高三复习计划在高三复习推动中的重要作用
为了更好地做好新学期一轮复习的各项安排，现制定本学期个人教学工作计划
一、学情分析 本学期我继续承担 1、2 班的历史教学工作
高三 1 班为文科实验班，学生基础相比较较扎实，学习习惯也比普通班学生要好，但学生的学科思维习惯较弱，知识框架体系尚未建立，且解题思路仍相对混乱，整体得分本事尚有待提高
高三 2 班为文科普通班，学生基础比较薄弱，学习习惯较差，课堂笔记课后作业完成情景都有些差强人意，学科思维及知识的理解运用本事就更差了，但该班学生相对 1 班而言更加活跃，参加课堂与老师同学互动的进取性更好
所以，如何根据两班学生不一样的性格特点及知识基础情景合理安排复习进度和复习要求就成为了高三一轮复习能否做好的关键
二、目标要求 1、对普通班而言，首先要注意狠抓历史基础知识， 突出主体、强化主干、落实笔记 ，在学生准确掌握重要的史实、概念和结论基础上，理清历史进展的基本线索、阶段特征和内在联系，构成学科资料的主干系统和知识网络，并进一步加强对历史基本观点、基本概念的认知，培育学生学科的思维本事
同时，要有意识地加强课堂上的限时训练，逐步转变学生的原有不良作业和解题习惯，培育学生的高考意识
再次，在答题法律规范方面，还要加强格式、书写、文字组织、表达逻辑等指导，加大对学生客观题(选择题)的训练，促成学生理解课文资料，巩固课文，并有意识储备基础知识
2、对实验班而言，虽然学生的基础知识较为扎实，但首先仍需注意 突出主体、强化主干 ，让学生真正理解掌握基本的历史概念、历史现象、历史事件，理清基本的历史进展脉络，构建比较完整的知识体系
同时，需大胆改变以前传统的教学观念勇于进行课堂改革，努力发挥优生的主观能动性，着重培育和提高学生概括、归纳、
