高等学校电工电子实训课程教学探讨高等学校电工电子实训课程教学探讨 摘 要：电工电子实训是高等学校工程教育的重要组成部分。根据近几年教学经验，总结出本校现有电工电子实训教学模式中存在的问题，并针对这些问题从教学内容、教学方法、教学资源及老师培育等方面提出了相应的改革建议。 关键词：电工电子实训；工程训练；教学探讨 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1672-3198（2025）24-0139-02 高等学校电工电子实训是工科院校相关专业必须完成的一个实践环节，目的是通过动手实践，使学生初步接触到电工和电子产品的生产实际、了解和掌握电工电子工艺知识和技能；培育学生的动手能力、为学习后续课程及以后的工作奠定实践基础。 我校电工电子实训课程自 2025 年开展以来，取得了一定的成绩，但随着中国工程教育的进展，对大学生工程实践能力、综合素养、创新意识以及动手能力的要求也越来越高。 本文主要围绕着高等学校电工电子实训课程的教学内容、教学方法、教学设施、老师培训等几方面进行探讨。 1 高校电工电子实训课程现状 我校电工电子实训教学分为 A、B 两类：A 类 2 学分（2 周）、B类 1 学分（1 周），根据不同的专业来选择。学生在老师的指导下，学习相关理论知识和原理，了解实训任务和要求后，自行设计电路、选择器件、完成不同实训项目。 电工实训内容包括：安全用电知识；常用工具、电器及仪表的使用；常用照明电路的安装；三相异步电动机控制线路；直线往复机构的设计与控制；变频器的使用；可编程控制器（PLC）控制十字路口交通灯、液位系统、往复机构等电子实训内容包括：常用电子工具；电子元器件的检测、识别、应用；电子测量仪器的熟悉与使用；焊接、拆焊练习；电子产品整机装配调试（收音机、万用表、电话机）；表面贴装工艺练习等。 2 电工电子教学存在问题 工程教育的进展注重人才的综合培育，注重将实践教学贯穿工程教育的全过程，这就要求进一步加强实践教学。目前我中心电工电子实训教学在以下几个方面还存在一定的问题。 2.1 教学内容 电工电子实训面对全校所有专业的学生，不同专业的学生专业基础不同，对于实训的认识也不同。目前的教学内容，跟传统的基础课一样没有按专业来区分，局限于一些固定的项目上，缺乏设计和创新的项目。各个专业学生在学习过程中很难与本专业挂钩，在一定程度上影响了教学效果、学习的积极性以及学生们对知识的接纳程度。 另外，教学大纲中规...
