高职院校创业型人才的培育策略讨论摘要：随着我国社会经济的进展与转型，对创新型、创业型人才的需求量在不断增长，但是由于高职院校在人才培育观念和人才培育模式等方面的弊端，我国存在职业人才供应与社会人才需求相脱节的现象，尤其是创业型才严重缺失，在一定程度上影响了高职院校的人才培育质量。因此，高职院校在制定人才培育策略时，要重视和加强创业型人才的培育力度，完善人才培育体系与模式，注重学生创业精神、创业意识和创业能力的培育，为我国社会经济的转型、升级与进展培育更多的创业型人才。 关键词：高职院校；创业型人才；培育策略 随着我国高职院校招生人数规模的不断上升，各专业学生的就业、择业、创业问题开始逐渐凸显出来，尤其是学校人才供给与社会人才需求之间的矛盾日益突出，很多高职学校就面临着就业难方面的问题，迫切需要对传统的高职院校人才培育模式进行创新和进展。同时，由于我国人才在素养结构上的缺陷，很多学生的就业渠道相对狭窄，高职院校人才的招生与培育存在“同质化”现象，在整体上供大于求，在一定程度上增加了学生的就业难度。因此，高职院校在制定人才培育方案时，要积极增加创新创业教育的内容和途径，完善创业型人才培育方案，让高职院校创业型人才培育更加的高效，拥有一个良好的职业生涯进展起点。 一、树立创业型人才的培育观念 创业型人才的培育，需要高职院校以及老师首先实现教学观念和人才培育观念上的积极转变，能够将专业课程教学与创业教育进行有机融合，构建创业型的教学模式，实现教育方向与社会人才需求的有效对接。整体而言，近年来高职院校学生的就业形势仍旧比较严峻，所以要有意识的引导学生通过自主创业来解决就业问题，并赢得一个良好的职业生涯进展起点。因此，在当前的高职院校教学和人才培育活动中，老师需要树立全面、科学的创业型人才培育观念，并在工作实践岗位上逐渐细化人才培育标准和教学细则，多针对学生的个体素养制定个性化的人才培育方案，鼓舞学生创业精神和创新意识的进展，必要时可以引导学生在校期间就规划和实施自己的创业项目，这样才能为创业型人才的培育奠定一个良好的基础。 二、完善创业实践课程体系 高职院校创业型人才的培育，不能仅仅停留在理论讨论和探究阶段，需要尽快构建完善的实践课程体系，让学生及时对自己的创业想法付诸实践，或者在创业实践活动中强化创业意识、进展创业思维、增长创业能力。首先，高职院校应当结合创业教育配套教...
