97 年度云林县政府办理社区大学业务自評報告報告單位：雲林縣政府教育局單位主管：局長徐明和、沈武吉課長承辦人員：社教課楊慧君聯絡電話：05-532973897 年 2 月 20 日97 年度教育部評鑑直轄市暨縣（市）政府辦理社區大學業務自評報告縣市名稱：雲林縣政府壹、縣巿地理、人文特性及 96 年度 18 歲以上人口數分析雲林縣幅員遼闊，總人口數 725,672 人(96 年 12 月縣市人口統計數)，且因傳統產業式微，導致人口由鄉村湧向都市，都市因人口的暴增。有鑑於此，於九十年成立社區大學，以因應國內經濟發展及轉型，科技文化與倫理之建立，公共政策參與與需求，期望有效運用學校及社區資源，以加強學社區伙伴關係，推動終身學習的觀念，建立學習社會；同時提供社區民眾多元管道就近學習的機會，透過各式各樣的課程設計與學程規劃，提昇社區民眾生活差不多能力，人文素養及技術職業專業技能，培育社區發展人才，強化工作效率與生活品質，加強工商業競爭力與提昇社區文化水準。 雲林縣位在台灣西方的中南部，位在嘉南平原北端，總面積 1290.8351 平方公里。東鄰南投縣，極東古坑鄉，西臨台灣海峽，極西為口湖鄉外傘頂洲，乃台灣地區極西地帶，南以北港溪為界毗鄰嘉義縣，北隔濁水溪與彰化縣銜接。轄區內共有 20 個鄉鎮市，分別為一市、五鎮、十四鄉。 雲林縣屬於農業縣，在資訊取得與流通皆屬弱勢。民眾因無法了解資訊科技的便利與效用，加上資訊學習的環境塑造不易，與都會地區的數位落差有日益加大之勢。為全然解決問題，必須創造民眾的學習需求，讓民眾了解資訊科技可帶來生活便利、創造商業利基，促進親子溝通及增加就業機會，因此必須學習數位科技。而由數位機會學習點的建置，給予民眾一個學習的機會與環境。雲林縣由農牧社會逐步轉型為工業社會之「開發中之縣市」，民風兼具傳統之純樸及資訊普及化後追求流行與生活品質之色彩。產業的移入帶來就業機會與地点發展之向往，卻也帶來工廠與民眾間資源分配及環境污染之矛盾。人是構成社會的主體，人與人之間的各種活動所產生的問題，皆是都市及區域規劃所亟待解決的課題。故在都市及區域的規劃過程中，人口變動的現象與人口問題的分析，成為了解規劃問題所在的差不多工作。從人口分佈變遷分析及未來人口預測可得到人口「量」的分析結果；而從人口結構等社會屬性的分析，可了解人口「質」的特性。經由人口分析所得到的結果，可供都市及區域作為各種實質建設的參考指標，以提供擬訂計...
