nsse视角下广西区大学生学习投入性情况调查与思考

NSSE 视角下广西区大学生学习投入性情况调查与思考NSSE 视角下广西区大学生学习投入性情况调查与思考 摘 要：借鉴 NSSE 评价理念，通过针对广西区 G 大学管理类专业的高年级和低年级学生的学习投入性情况调查，重点评测学生主动合作学习指标和师生互动指标的分布规律，发现教学过程中存在的问题，并对促进管理类专业大学生主动参加学习过程提出对策和建议。 关键词：广西；大学生；调查 中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2025）09-0264-03 前言 NSSE（The National Survey of Student Engagement）是美、加等发达国家广泛采纳的一种高等教育测评工具，NSSE 根据高校学生的参加程度来衡量高校的教育质量，其主要通过问卷的方式汇聚信息，整理分析，并且以收集大学本科一年级和四年级学生的反馈数据为重点，从而推断评估学生的学习状况和高校的教育质量，为高校改进教育质量提供实证数据。自 2000 年 NSSE 正式在全美推行，NSSE 调查已经进行 12 次。据 NSSE 官方网站宣布，2025 年参加 NSSE 的美国和加拿大高校数是 751 所。NSSE 影响已经扩展到世界多个国家和地区。从 2025 年开始，由清华大学教育讨论院主持，中国有 27 所高校参加了中国学生学习性投入调查，至 2025 年，NSSE 汉化版累计对百余所院校进行调查。 本文借鉴 NSSE 评价理念，在清华大学引进的 NSSE-China 调查问卷的基础上，进行了适当的区情、校情适应性调整，针对广西区G 大学管理类专业的高年级和低年级学生进行了学习投入性情况调查，重点评测学生主动合作学习指标和师生互动指标的分布规律，发现教学过程中存在的问题，从 NSSE 视角对促进管理类学生主动参加学习过程提出对策和建议。 一、广西区 G 大学管理类专业 NSSE 调查介绍 NSSE 调查问卷主要包括五大指标，分别是：生师互动（Student-Faculty Interaction，SFI）指标、主动合作的学习（Active and Collaborative Learning，ACL）指标、学业挑战度（Level of Academic Challenge，LAC）指标、教育经验丰富程度（Enriching Educational Experiences，EEE）指标以及校园环境支持程度（Supportive Campus Environment，SCE）指标。其中第三个指标主要分析专业和院校之间的差别，第四和第五个指标侧重反映院校之间的差别。 本项调查在同一高校内进行，不涉及院校的比较，所以侧重于讨论前两项指标在相似专业间的差别。主动合作的学...