“培育答题能力、训练解题速度”（2.1版）虽然采纳以‘选择题’命题方式进行注册考试已经实施了三年，但还是有相当数量的考生不能适应这种考试的要求。从 2025 年的考试可以看到其突出的表现是：多数考生不仅无能力按时完成所需做的考题、而且有些已经回答的考题并没有找到准确的答案，这二种失误综合起来导致考试失利。观察考试的内容很明显可以看到今日考题的‘难度’远远高于早期的注册考试。当前只有 10%的考生才能挤进注册行列，这样苛刻的控制比例使得今日的注册考试事实上已经成为‘选优竞赛’。由于注册考试已经进行多年、已有足够数量的‘注册工程师’能满足设计市场上对人才资源的需求，当前注册考试及格率的控制值实际上就是这种市场需求的直接反映，这不是人的主观意识所决定的，这样的考试‘难度’如在今后的注册考试中继续执行是可以理解的。正因已有足够数量的‘注册工程师’，所以今日尚未注册的工程师已经很难独立承接设计任务，为了解决‘有饭吃’这个基本问题，必须冲破注册这个‘瓶颈’。对他们来说取得注册资格是在“为生存而奋斗”，亦是个‘一本万利’、‘一劳永逸’的大事。所以在 2025 年不仅有刚通过‘基础考试’的工程师要进入‘专业考试’的行列，还有相当数量过去考试临时失利的工程师还要继续参加考试，所以竞争还是十分剧烈的。 如何帮助考生适应这种考试的要求、是我们老师义不容辞应该承担的任务。因为至今还没有看到现成的有效的教学经验可以借鉴，所以只能通过自己的教学实践逐步摸索，不断总结成功的做法，把点点滴滴的经验积累起来，还要找出一些不符合考试要求的教学安排和内容，进行必要调整。以求经过一段时间的努力后，能找出一套合适的有用的教学方法。我就是根据这种理念来对 2025 年的教学工作进行分析。并在此总结的基础上、进一步讨论在 2025 年如何把教学工作开展得好、使及格率能更上一层楼。 一、对‘试卷’内容的分析 我专业从事注册考试的考前辅导工作已进入了第八个年头，应该说已经积累了不少经验、但是由于 2001 年命题方式发生改变，由‘作业题’的命题方式改为‘选择题’的命题方式，考试的命题规律有所变化，导致以前积累的经验用于今日并不是完全有效的。必须重新认识命题的规律，使得今后的教学内容在‘有的放矢’方面做得更好、为整个教学工作能达到‘恰到好处’打好基础。所以每年考试完成后我总是仔细分析试卷、根据新的认识对教学内容和方式进行调整。在这三年中整...
