《让我们荡起双桨》教学设计 一、教学要求： 1.阅读课文，感受到新中国青年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2.学会课文中的 10 个生字，明白得”围绕”、”飘动”、”凉快”、”尽情”等词义、并区别运用”映”与”应”、”漂”与”飘”等字的形义。 3.读明白诗句，明白得课文内容，明白课文中的”红领巾”“谁”指什么。 二、教学重点： 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描画的情形。 三、教学课时：3 课时 四、教学过程： 第一课时 一、启发谈话，揭示课题： 1. 今日我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽（乔羽作词）写的是我们青年儿童在公园划船的欢乐情形。 2.介绍北海： 在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游玩胜地全国重点文物爱护单位。 二、范读课文，学习课文中的生字。 1、指导看图。 ①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？ ②范读课文。 ③学生读课文，明白得课文内容 ④学习课文的部分生字。 三、学习课文第一小节。 1.知识学生读课文，联系句子明白得”围绕”、”飘动”、”凉快”等词义。 2.想象、看图、画面有些什么？ 3.出示句子。 ”水面上…………” “小船…………” ”四周…………” “我们…………” 4.提问，这一小节要紧写了哪些景物。 从课文中找出来。 四、作业： 1.描红： 2.依照拼音写出词语： 3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语： 4、熟读课文第一小段。 第二课时 一、复习： 1、指名背诵第一段： 2、默写生字： 二、学习课文第二段： 1.指名学生朗读第二段。 ①提问这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼） ②课文中”红领巾迎着太阳”一句中的”红领巾”指的是什么？（青年儿童，少先队员） ③比较”映”与”应”、”漂”与”飘”字的音、行、义。 讲课文中”洒”的意义，如此写有什么好处？ ④课文中三四两句运用了什么手法（拟人） ⑤比较”迎面”与”迎着”的词义。 2.小结。（让学生自己讲） 三、学习课文第三段 1.学习课文第三段（集体朗读） 2.明白得词义”尽情” 3.摸索： ①课文中”是水给我们安排下幸福生活”中”谁”指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时刻？ ②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？ 4.小结这一段。 四：作业： 1 口头扩词： 荡（）（）（）推（）（）（） 课（）（）（）墙（）（）（） 2 区别助词： 谁（）狼...
