【创意校园之校园整体规划案企划书】环境学习创意园区之建置与永续经营【创意校园之校园整体规划案企划书】 提案單位：國立台灣大學中華民國九十二年八月十日目 录第一章 打算摘要…………………………..…3第二章 绪论…………………………….….…4第三章 环境学习中心之理论与实务………10第四章 背景、现况与课题分析……………15第五章 差不多构想－参加式规划的实践……19第六章 打算步骤……………………………20第七章 打算时程……………………………29第八章 经费预算……………………………31第九章 工作团队之成员………………..….33第十章 参考文献…………………………...35附件一 台北画刊－台大博物馆群嘉年华资料…36附件二 解讲队培训课程与讲师…………………37附件三 公馆解讲队招募企划……………………39第一章 打算摘要 本企划是由学生社团发起，结合学校行政单位、专业教授以及社区民众的力量，来催生一个以公馆自然与文化资产为教材的环境学习中心，作为人与环境沟通的桥梁，找回人与土地的亲热关系。而如此一个由大学运作的都会型环境学习中心，其重要性如下：一、整合地点环境资源，让地点的自然与文化脚印，得以积存与出现。二、透过解讲活动，将永续进展的普世价值传达给各个年龄层的民众。三、经由大学与社区的合作，共同营造地点文化意象，促进地点进展。为了成立如此一个环境学习中心，目前公馆缺乏的是整合接口与整体营运规划，本企划拟定了以下实施策略：一、建置社区型的虚拟博物馆，整合地点自然与文史资源二、招募解讲队，开发解讲方案三、制作解讲折页，让自然与文化资源一目了然四、成立中心服务处，作为校园与社区的接口五、规划长期营运方案 期望能在一年终止之后，公馆环境学习中心能够发挥它推广教育的功能，永续的为公馆地点服务。第二章 绪论一、缘起、背景优势与重要性（一）缘起从观光旅行的角度来看，环境学习中心(Information Center)是一位访客(Visitor)认识当地环境的便利途径，而当它恰巧座落在一个大学校园里时，结合优秀的师资、热诚的大学生与社区居民，它能发挥的，就不仅止于自然环境信息的提供，还能扮演一个社区营造与环境教育的主动角色，桥接起人与环境的疏离与断键，这是现代大学在培育菁英的高等教育之外，需进一步担负的社区责任，将教育的对象延伸至更广的年龄层。为了达成那个目标，一个具备多样解讲方案的环境学习中心是必须的，透过解讲的价值揭示(reve...
