中学生道德教育应与传统美德教育相结合我国是一个历史悠久的文明古国，素以“礼仪之邦”闻名于世
我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德
在学校精神文明建设中，我们应把学生的思想道德教育和传统美德教育结合起来，以便更有效地提高学生的道德素养
１．传统美德教育与爱国主义教育相结合
爱国历来被看作是一种“大节”
中国人民历来崇尚气节，注重情操
爱国主义思想培育了中国人的正义感和是非观，形成了民族的浩然正气，出现过无数仁人志士，如“北海牧羊”的苏武、“精忠报国”的岳飞、“虎门销烟”的林则徐，以及爱国诗人陆游等
这些仁人志士至今受到人们的称颂，这是因为他们具有“舍己为国”的高尚精神
老师应通过讴歌爱国志士和他们感人的业绩激发学生的爱国之情，从而增强学生建设祖国、振兴中华的责任感
２．传统美德教育与集体主义教育相结合
中国人历来把“天下为公”、“克己奉公”作为价值坐标
范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的强烈的社会责任感，为历代所颂扬
我们可以把“先忧后乐”作为青少年的格言和道德准则，并注入无产阶级集体主义的新内容，以此作为激励中小学生热爱祖国、热爱集体、热心扶贫帮困、为人民的利益而奋斗的精神动力
３．传统美德教育与遵法守纪的行为法律规范教育相结合
早在两千多年前，曾子就提出“吾日三省吾身”，同时古人又提倡“责己严，待人宽”的原则
这都说明古代思想家已经具备了勇于自我批判、加强道德修养的自觉性
又如“不贪为宝”、“暮夜却金”等典故表明了古人非常重视道德品质修养，把不贪作为人生的珍宝，这对教育、引导中学生严于律己，加强道德修养，自觉抵制、反对拜金主义、享乐主义，树立正确的人生观、价值观具有重要作用
４．传统美德教育与孝敬父母、尊敬师长相结合
古人所讲的“仁爱孝悌”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”是中华民族传统美德中最具特色的思想精华
“仁”的核心是“爱人”，
