儿童进展心理学第一编 导论 第一节 概述一、儿童进展心理学与进展心理学得关系儿童进展心理学就就是进展心理学得一门分支学科,就就是讨论儿童心理进展规律得科学。儿童进展心理学所讨论得儿童有一个科学得年龄范畴,一般指从出生到青年前期,即从出生到１ 7、1 ８岁左右。二、儿童进展心理学讨论得内容 1、 描述儿童心理进展得普遍模式; 2、 揭示儿童心理进展得原因与机制; 3、 解释与测量个别差异； 4、 探究不同环境对进展得影响;5、 提出帮助与指导儿童进展得具体方法。第二节 儿童进展心理学得基本理论问题一、关于遗传与环境得争论 １、绝对决定论—高尔顿(遗传决定论）、华生(环境决定论）—将遗传与环境完全对立2、共同决定论—斯腾 ( 辐合论：核心—人类心理进展既非仅有遗传得天生因素决定,也非只就就是环境影响得结果,而就就是两者相辅相成所造成得)—既承认环境影响，又承认遗传影响;(鲁克森伯格—共同决定论者。格赛尔—成熟优势理论,等待儿童达到能接受未来学习水平达得观点。3、相互作用论—皮亚杰 基本观点: ⑴遗传与环境得作用就就是互相制约、互相依存得； ⑵遗传与环境得作用就就是互相渗透、互相转化得; ⑶遗传与环境、成熟与学习对进展得作用得动态得。再继续完善儿童进展观得同时,应着力做两件事： ⑴ 如何使每一个儿童具有优异得遗传因素; ⑵如何为每一个儿童制造能充分发掘其潜能得优良环境。二、进展得连续性与阶段性进展既就就是连续得又就就是分阶段得;前一阶段四后一阶段出现得基础,后一阶段又就就是前一阶段得延伸。进展就就是多层次,多水平得。儿童戏里进展阶段得划分: ⑴新生儿期(出生 1—1 个月) ⑵乳儿期(1 个月—1 岁) ⑶婴儿期(1 岁—3 岁) ⑷童年早期或幼儿期（3 岁—６、７岁) ⑸童年中期（6 岁—１１、１２岁) ⑹童年晚期或少年期（11、１２岁—１ 4、15 岁) ⑺青年早期(14、15 岁—１ 7、１ 8 岁)三、儿童得主动性与被动性四、进展在时间上得稳定性或不稳定性五、不同情境中得一致性 一个人得特性与情境变化都会影响行为。六、儿童心理进展得“关键期”问题 “印刻”或“早期学习”; 称关键期为“最佳学习期”。第三节 儿童进展心理学得历史回顾一、科学儿童心理学得诞生普莱尔（科学儿童心理学得奠基人)——１ 882\第一部科学、系统得儿童心理学著作《儿童心理》—标志科学儿童心理学得正就就是诞生二、西方儿童心理学得进展1、20 世纪早期 : 霍...
