加强版画教学提高小学生素养版画是图画和手工劳作结合的绘画
小学教材中的版画，特别是纸版画拙朴而自然的造型、灵活的构图、纯朴用色等艺术特色与学生稚拙的美感特点天然吻合，教学时更易于唤起其绘画灵感，发挥个性，大胆构思，进展其绘画表现力和制造力；而且纸版画教学过程富有游戏意味，更能满足小学生的游戏心理，易于培育其勤动脑、巧动手的良好习惯，并养成一定的意志力和工作的条理性，从而多方面提高学生素养
因而，以纸版画为主的小学版画教学应该加强
一、困地制宜，注意材料准备的灵活性备材料难是忽视纸版画教学的原因之一
实践中滚筒、油墨、硬纸板等材料往往较缺乏，可采纳替代、集体购置、个人自制等方法及时妥善解决，以避开材料难准备的麻烦
如，油印中滚筒大而难以人人具备，可由小布锤取代之，教学生以塑料薄膜裹棉花团并用细线扎紧自制，便于印制时上色；摩拓用具可用学生各自表面光滑的圆珠笔壳或钢笔壳代替；油墨可由老师统一准备；硬纸板可从废纸盒中选取；吹塑版画用纸则可集体购置
二、因材施教，突出课堂教学的科学性教学中应重视教材的纵向和横向的联系，
注意承前启后，
避开“突然”和“断层”而增加学习难度
有个班级由于低年级没有进行版画教学，学习第八册《油印纸版画》时，范画一出现，学生感到陌生而突然，轻叫版画人物是“机器人”怪物，对黑白用色不理解，影响了教学
教学时还要注意材料中剪贴彩纸画向剪贴纸版画底版过渡，拓印向油英彩色向单色再向套色的过渡，做到循序渐进
横向联系时注意结合创作、记忆画等教材鼓舞学生用版画形式表现，自觉加强版画实践
要突出版画特点及教材中各课的特别性进行教学
如从《放牛娃》等三幅范画中可让学生认识油印版画特点，重点让学生对“版味”“纸味”有初步的认识
教学中美育与德育要结合进行，加强教材与生活联系，根据题材进行德育渗透
由于生员特点不同，教学中要注意针对性
如，三年级学生用手剪、贴的能力有所提高，
