基于“工程设计”理念的管道课程教学改革基于“工程设计”理念的管道课程教学改革 摘 要：给排水专业要重视学生实践教学与素养拓展教育，培育全面高素养的应用型工程技术人才。管道类课程是给排水专业特有课程，其存在很多问题。管道类课程主要包括建筑给水排水工程、给排水管网工程、水泵及水泵站等，因此，合理安排这几门课程的教学、课程设计、毕业设计和实习等环节显得尤为重要。 关键词：工程；管道；课程 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2025）08-0100-02 给排水科学与工程专业是高等学校本科专业目录中工学类专业[1]，此专业和环境工程、水利工程、建筑环境与设备工程、土木工程等专业有一定的交叉。专业水处理方向和环境工程有交叉，取水工程和水利工程有交叉，建筑给排水工程和建筑环境与设备有交叉，给排水工程结构和构筑物与土木工程有交叉。因此，专业的进展需要有自己的立足点。而专业中的管道类课程是本专业特有的课程，从各高校就业情况来看，亦是本专业学生主要就业方向。管道类课程主要包括建筑给水排水工程、给排水管网工程、水泵及水泵站等，因此，合理安排这几门课程的教学、课程设计、毕业设计和实习等环节显得尤为重要。本文基于管道类课程特点，大胆设想，提出基于“设计理念”的管道类课程教学改革。 一、课程组特点 管道课程组几门课程一直以来是给排水科学与工程专业的主干课，课程特点是理论不深，以工程实际或法律规范讲解为主。其教学目的是使学生系统地掌握课程中主要系统的基本理论、设计原理和方法。初步掌握各系统的安装、管理方面的基本知识和技能。培育学生具备管道设计、管理、的基本能力[2]。 二、存在问题 由于课程组存在如上特点，但在实际教学中很难把握，亦没有固定的教材和拥有工程实际能力的老师。因此，在长期的教学中存在如下问题。 1.课程定位不清楚，尤其是设计类课程，仍旧定位成“灌输式”课堂教学。 2.教材内容相对落后和不适用，目前使用的教材大多注重理论，实践方面虽有涉及，然不系统，亦跟不上法律规范等国家法律法规[3]。 3.学生平常知识理解不透彻，知识点较分散，很难通过知识点学习形成工程设计的理念。 4.教学无序、枯燥乏味，设计类课程普遍存在教学不生动、形象，造成学生想学，但学的累、学的苦、学的没效果。 5.学生自主学习能力差，工程类课程学习主要培育学生的理念、动手能力及查资料能力，没有自主学习能力，将来走上工作岗位将很难再...
