教学目标： 一、通过分析重点句和完成相关练习落实文言词句； 二、通过根据每章内容，对各章节进行归类，及讨论练习来理解待价而沽的含义； 三、学生通过查阅字典和其它资料自学本课，掌握字词，再以老师引导提出问题，学生沟通，培育学生自主和合作学习的能力。 教学重点： 结合孔子的生平理解他待贾而沽的真正含义。 教学难点： 如何在翻译、注解的情况下落实文言词句 课时安排： 二课时 教学过程： 第一课时 一、导入 二、学生朗读课文 三、疏通文意,并给每章写一则点评。 学生借助工具书，解决并且掌握文言词句。 具体讲解时可参照以下： 【原文】 子畏于匡(1)，曰：“文王(2)既没，文不在兹(3)乎？天之将丧斯文也，后死者(4)不得与(5)于斯文也；天之未丧斯文也，匡人其如予何(6)？” （9•5） 【注释】 (1)畏于匡：匡，地名，在今河南省长垣县西南。畏，受到威胁。公元前 496 年，孔子从卫国到陈国去经过匡地。匡人曾受到鲁国阳虎的掠夺和残杀。孔子的相貌与阳虎相像，匡人误以孔子就是阳虎，所以将他围困。 (2)文王：周文王，姓姬名昌，西周开国之君周武王的父亲，是孔子认为的古代圣贤之一。 (3)兹：这里，指孔子自己。 (4)后死者：孔子这里指自己。 (5)与：同“举”，这里是掌握的意思。 (6)如予何：奈我何，把我怎么样。 【译文】 孔子被匡地的人们所围困时，他说：“周文王死了以后，周代的礼乐文化不都体现在我的身上吗？上天假如想要消灭这种文化，那我就不可能掌握这种文化了；上天假如不消灭这种文化，那么匡人又能把我怎么样呢？” 【评析】 外出游说时被围困，这对孔子来讲已不是第一次，当然这次是误会。但孔子有自己坚定的信念，他强调个人的主观能动作用，认为自己是周文化的继承者和传播者。不过，当孔子屡遭困厄时，他也感到人力的局限性，而把决定作用归之于天，表明他对“天命”的认可 【原文】 子曰：“天生德于予，桓魋(1)其如予何？” （7•23） 【注释】 (1)桓魋：魋，音ｔｕ í，任宋国主管军事行政的官——司马，是宋桓公的后代。 【译文】 孔子说：“上天把德给予了我，桓魋能把我怎么样？” 【评析】 公元前 492 年，孔子从卫国去陈国时经过宋国。桓魋听说以后，带兵要去害孔子。当时孔子正与弟子们在大树下演习周礼的仪式，桓魋砍倒大树，而且要杀孔子，孔子赶忙在学生保护下，离开了宋国，在逃跑途中，他说了这句话。他认为，自己是有仁德的人，而且是上天把仁德给...
