试论高等学校综合实践活动课程试论高等学校综合实践活动课程 【摘要】综合实践活动课程是以学生的兴趣和直接经验为基础，以各类现实性、综合性、实践性问题为内容，借以培育学生创新精神、实践能力的教育活动。高等学校只有通过综合实践活动课程的贯彻实施，才能使大学生获得亲身参加实践的积极体验和丰富经验，形成对自然、社会、自我的内在联系的整体认识，才能唤醒、强化学生对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，从而使其形成主动发现问题并独立解决问题的态度和能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 【关键词】高等学校；综合实践活动课程 作为高等学校教学活动的一个重要组成部分，综合实践活动课程日益显出其特具的全面育人作用。有关专家认为，综合实践活动课程理应成为贯穿于高等教育全过程的主导性学习方式。基于此，本文将综合实践活动的内涵与特点、基本理念和实施程序作一简要介绍，以求商榷。 一、综合实践活动的特点 （一）基于学生的兴趣和直接经验 综合实践活动课程区别于学科课程的一个基本标志，是在设计和实施课程活动时基于学习者的需求、兴趣、动机和直接经验。在建构课程结构时充分关注学习者在兴趣和直接经验基础上对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建立起一个更加贴近学生真实学习世界的全新课程领域。 （二）回归生活世界 学校课程建设回归学生的学习和生活世界，课程设计向真实生活情境转化，这是当今世界课程改革的趋势。综合实践活动的课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必须真正回归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必须坚持的基本标准。 （三）立足实践 综合实践活动课程不再局限于书本知识的传授，让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学知识去解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。实践的内容是丰富的，方式是多样的，并不仅仅意味着让学生做社会调查、参观、访问，更重要的实践是要为学生营造一种有利于实践的情境，通过引导，让学生自己能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探究、发现、体验、重演、交往、亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从而培育其实践能力。 （四）着眼创新 着眼于学生创新意识、创新精神、创新能力的培育，这是综合实践活动课程价值与目标最本质的体现。与学科课程相比，综合...
