1.勤奋自学成大器一。预习要求1、初读课文，标小节号,共 14 小节2、再读课文，划出生字、新词，对于不理解的词语查查字典.3、三读课文，找出不理解的地方，做好记号或写几个词，打个“？”。4、多渠道收集资料——了解华罗庚。二．课堂教学【教学目标】1。在课文的语言环境中,通过联系上下文理解“全然不顾、挥汗如雨”等词语的意思。通过抓关键词,了解华罗庚是如何勤奋自学的，进而感悟课文，知道他数学上取得的巨大成就是勤奋自学的结果。2．默读课文，了解抓重点段，学懂课文的方法。3．联系课文内容及课外相关资料,将“华罗庚琢磨起数学题来不免显得呆头呆脑”这句话写具体。【教学重难点】 了解抓重点段学懂课文的方法;有感情地朗读课文，并练习写一段话.【教学过程】 第一教时课时目标:1、在语言环境中理解词语意思，初步了解华罗庚是如何勤奋学习，自学成才的。2、梳理文章脉络，学习重点段落。一．感知全文，理清思路（1）审题（媒体一）勤奋——勤苦、刻苦的意思;勤奋自学成大器——意思是经过刻苦自学而成了大有作为的人.这个人是谁呢？(华罗庚，简介华罗庚-一一见教参中的“学习资料”）（媒体二、三)（华罗庚是中国现代数学家，中国科学院院士。1924 年金坛中学初中毕业后，刻苦自学。1930 年后在清华大学任教.1936 年赴英国剑桥大学访问、学习.他的名字在美国施密斯松尼博物馆与芝加哥科技博物馆等著名博物馆中，与少数经典数学家列在一起。华罗庚在解析数论、矩阵几何学等广泛数学领域中都作出卓越贡献。由于华罗庚的重大贡献,有许多用他的名字命名的定理、引理、不等式、算式与方法。他是新中国数学讨论事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。）教学策略说明:理解题目的意思：“大器”的意思是“能担当大事业的人"，再推断题目的关键词语“勤奋",从而看题思文：是谁“勤奋自学成大器”?经过审题，帮助学生在整体上对课文有所了解.进而,通过介绍华罗庚的资料，学会从人物简介中提取信息，从而对人物产生初步的了解。（2）默读全文要求:课文写了有关大数学家华罗庚的什么故事?(勤奋自学的故事）围绕这个故事又写了哪些内容?重点写了什么内容？(读后讨论，明确：写了华罗庚为什么要自学，他是怎样勤奋自学的，自学的结果又怎样,重点是如何写华罗庚勤奋学习的，先找出重点段：课文的第 10—-12 节，再找出勤奋自学的结果：课文的 13——14 小节，最后讨论课文的 1-—9 小节写了什么内容?华罗庚十岁时因专门...
