2025 年砺志实验小学校本培训计划以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学进展观，从课程改革与老师进展的需求出发,根据老师专业化要求，以加强师德修养为核心,以提高教育教学实践能力和创新精神为重点，全面规划,科学设计,勇于创新,努力探究优质高效的培训模式，弘扬砺志文化，塑造砺志人生,全面提升我校老师的整体素养，切实推动“人才强校”战略，培育和造就一支适应基础教育现代化要求的老师队伍。 具体思路我校校本培训主要围绕“关注老师需求，促进老师进步，推动学校进展”为目标,以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导中青年老师专业素养不断提高，以老师个人专业进展和有效教学的讨论为主要内容,不断探究和完善以“培训、教研、科研"三位一体的校本培训模式，形成校本培训体系,建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、法律规范化、系列化。具体操作：一、加强领导组织机构 校本培训是进一步推动我校教育教学进展,提高办学品质，提高老师专业化水平的一个重要途径。为加强培训的力度，从理论的高度对校本培训进行行之有效的指导，使校本培训工作有序、有机地开展,从而使校本培训具有实效性。我校专门成立了校本培训领导小组和教科处。领导小组由校长全面负责,教科处参加管理，既抓科研，又带动老师培训，同时还充分发挥学校各处室原有的职能部门的作用，使师资培训工作融于学校的日常工作之中，使培训的运作过程,同时成为老师的学习过程、实践的过程和提高的过程，促使老师与课改共成长。 二、校本培训的操作模式（一）校本教研推动老师培训操作方式1．基础性校本教研培训支撑点（集体备课）全员参加集体备课的过程，通过不同年龄、不同水平的老师搭配，分单元进行备课探讨，达到全员培训的目的。以各个学科教研组为单位，进行集体备课。通过选几个点进行突破，目的在于把老师的能力水平通过做细活达到提升从而进一步解决老师在教学中遇到的困难，提高老师的教学水平。2．常规性校本教研的培训方式着力点(课堂教学）课堂教学是促进老师成长的主要途径.以课堂教学为中心,关注课堂，聚焦课堂，积极探讨有效教学，高效教学。对不同层次的老师分层要求，制定相应的老师培训模式，本学期将老师的常规课堂教学作为重点来抓，让每位老师做到向 40 分钟要质量。（1)老师个体的课堂教学研讨(解决随机性问题）为了对老师的教学现状掌握第一手的资料，对老师个体的课堂教学作深化的研讨。随堂听课形式的课堂教学活动；（2...
