幼儿室内区域游戏观察记录表班 级小 2 班观 察 者观察时间2025．5．8区域名称科学区观察对象及年龄华政睿（5 岁)、华艺哲（6 岁）观察目标观察幼儿在游戏中遇到问题能否想办法解决。幼儿行为表现游戏时间又到了，华政睿和华艺哲小朋友参加娃娃科技区，两个小朋友正围着一些牙膏盒和养乐多的瓶子讨论着，华政睿说：“我想用养乐多和牙膏盒做古镇的小桥.” 华艺哲说：“我想用大牙膏盒和小牙膏盒做小桥。”华政睿说:“两个牙膏盒怎么做呢？”华艺哲说：“我可以把一只小的牙膏盒一剪两半,这样就能做桥墩了”.华政睿:“那我就用两个养乐多的瓶子来做桥墩”。说完，两个小朋友就做了起来。只见华政睿将养乐多的底部贴上双面胶，再将它们贴在大牙膏盒的两边，这样一座简单的小桥就完成了.再看一旁的华艺哲，她将一个小牙膏盒剪成两半，将它们也贴上双面胶贴在大牙膏盒的两边，可是,她试了好几次都没有成功,小桥老是倒下来站不稳。看着一旁的华政睿成功了，她艳羡极了，转过头来问我：“老师我的为什么老是倒下来呢？”我说：“那你看看你桥墩是不是一样高呢？” 华艺哲低头一看发现自己桥墩一高一矮不平，她将其中一个高的拿了下来剪掉一段,再贴上去，这一次，她成功了，两个好朋友玩得兴奋极了.幼儿行为分析《纲要》中指出要通过引导幼儿积极参加小组讨论、探究等方法，培育幼儿合作学习的意识和能力，能运用各种感官,动手动脑,探究问题，提高幼儿发现问题和解决问题的能力。在今日的科技馆中，两个幼儿都能自己动手动脑进行科学小制作,在遇到问题时能相互讨论并向他们寻求帮助,在老师的提醒下能自己发现问题，解决问题，提高了探究能力，体验到了成功的喜悦！ 策略支持在科学学习中心，老师应满怀热情地支持幼儿的想法，鼓舞他们亲自动手去操作。只要给幼儿时间和空间，他们就会发现问题、解决问题，从中获得有关的科学知识或经验.在这个过程中，孩子们会像科学家一样，不断地运用猜想、推理、验证等手段得出结论，建构起自己的经验。
