“推门听课”活动总结本学期根据教研组的安排，推门听课活动画上了圆满的句号
现就整个活动的情况小结如下：一、好的一面 1、 我们听课小组深化课堂，仔细倾听了一至六年级数学老师的课
听课组课后及时向授课老师反馈了听课意见和建议，结合课标与学科特点和授课老师进行了沟通和探讨
2、虽然只是普通的推门听课，但每位老师都以仔细的态度,作了充分的准备,努力展现自己的教学水平
教学亮点：①、重视培育和保持孩子的学习兴趣，教学中能够创设各种情境，开展形式多样的游戏活动，课堂气氛活跃
②、教学目标明确，教学环节互相衔接，过渡语自然
③、教学准备充分，教具的选择与使用合理
注重体态语言在情境教学中的辅助沟通作用
每位老师的面部表情、肢体语言都很丰富，形象直观
④、注意数学教学与其他学科的整合
值得商榷的地方：1、游戏的安排，除了学生的广泛参加，是否目标指向性更明确一些
要有广度，是否还要有一定的深度
2、课堂上是否多一些学生与老师互动活动，重视学生的训练,好像这方面无论是内容还是时间都不够
二、存在的问题虽然老师们在一定程度上有改进，但是仍然存在着严重的问题，归纳起来主要为：1、课堂设计需要下功夫从这些学校里听的课来看，大部分老师基本上还是“老师滔滔讲,学生默默听”，尤其是老老师更为明显，年轻老师相对来说要好的多，设计也体现了新课改的理念，但细节方面还要下功夫
2、老师的评价语言有待改进众所周知，对学生的评价语言要以肯定、鼓舞的激励性语言为主，但是绝大多数老师对回答正确的学生要么是直接让其坐下，要么是一句“正确、很好”等，而对于回答问题错误的学生，只是看到问题答错了，没有看到其优点，如：声音大、比较勇敢等
3、老师的语言不太符合儿童的心理特征对小学生说话，童趣性要强,这一点王璐璐老师做的较好,因为低年级的学生就是好动、好说，要求他们不能像要求高年级的学生那样，这样才有利于发挥学生的想象力,培育
