第二节 光合作用的原料【教材分析】《光合作用的原料》是在明确光合作用产物的基础上，分析产物所含元素，并针对自然界中所含元素，通过实验和资料分析明确光合作用的原料
这节课的实验和资料的安排及利用，都是以一定的化学知识为基础的，而且本课内容是认识光合作用实质的关键，因此,这节课是本章内容的难点和学习有关光合作用知识的瓶颈
学生通过对本节课所安排活动的探究分析，不仅明确了光合作用的反应原料，而且进一步认识到光合作用的意义，即吸收空气中的二氧化碳
【教学目标】1、 探究光合作用的原料
2、 说明绿色植物有利于维持生物圈中的碳氧平衡
3、分析、处理光合作用的有关资料，得出相关的知识或结论
3、 尝试光合作用的有关实验过程
5、养成实事求是的科学态度和一丝不苟的探究精神
【教学重难点】探究光合作用需要二氧化碳和水是本课的重点，同时也是难点
【教学准备】天竺葵枝条、25％的氢氧化钠溶液、凡士林、酒精、碘酒;小烧杯、培育皿、广口瓶、大烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、滴管
教学过程：活动过程活动内容老师活动学生活动课堂导入导入内容：同学们大家在来学校时都吃饭了吗
有没有馒头，她们拿什么做得馒头
我们把光合作用比做成一个巧妇，所话说巧妇难为无米之炊
那这个巧妇又是拿什么做成的淀粉呢
提问设疑自主回答兴趣高涨产生疑问探究竟1、 证明光合作用的原料需要二氧化碳（1） 理解实验 学生自主学习读教科书第 37 页的实验探究
读小辞典的内容认识二氧化碳易被氢氧化钠溶液吸收
（2） 观看视频资料 播放视频资料
（3） 动手实验 A
取出实验材料 B
老师说明实验的注意事项 C
说明实验过程 D
学生实验（结合前面验证光合作用产物的实验）（4） 分析实验现象 现象：带有氢氧化钠溶液组的植物叶片没有淀粉产生
结论:植物的光合作用需要二氧化碳
2、 验证光合作用的原料需要水（1） 阅读资料
