《农村中小学老师教育信息技术能力培育讨论》课题中期讨论报告一、课题的提出随着教育信息化技术的不断进展,多媒体计算机与网络已经逐渐普及到课堂教学中。而相对过去小学老师常年的“一根粉笔，一块黑板，一本教材”的单一教学模式已不能适应现代教育的进展。教育信息化是教育改革进展的必定走向，它正深刻地改变着传统的教学理论、教学思想、教学观念、教学模式.我们进行《农村小学老师教育技术能力培育的讨论》的课题讨论旨在以课题讨论进一步带动全校的教育教学改革，推动学校的教育现代化进程，全面提升全体老师的教育技术能力，全面提高全体学生的素养。为此，该课题 2025 年被立项为省级课题，到现在已进行一年的讨论。二、理论思考本实验中，教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价,实现教育教学优化的理论与实践.新课程改革的核心是要培育学生的创新精神,让青少年生动、活泼、主动地进展,为此应改变老师的教学方式和学生的学习方式，而应用教育技术正是改变教与学方式的有效途径;另外，信息技术与各学科教学的整合还是新课改成功实施的必要条件,而有关信息技术与课程整合的理论、模式与方法（即如何在各学科教学中进行有效的整合）则是现代教育技术的基本内容。所以实施教育技术能力培育的讨论，使广阔老师尽快提高应用教育技术的能力，是当前基础教育课程改革的迫切需求。三、讨论的目标和内容讨论目标 1、在充分广泛地利用学校现有教育资源的基础上,对教育资源进行新层面的建设，培育适应教育进展的具备掌握现代信息技术能力的老师。 2、小学老师要在认知主义学习理论和其他现代化教育理论的指导下探究信息技术的运用，把信息技术与信息资源作为学生认知工具，通过教学设计，运用教育信息化改革学科的教学过程。 3、如何进一步改善信息教育环境，使老师产生强烈的教育资源信息要求. 4、由于信息技术教育的迅速进展，将对师资提出新的要求,讨论如何通过继续教育加大培训力度，使老师具有运用现代信息工具的能力和在现代信息环境下进行教学和科研的能力. 讨论内容 1、通过讨论与培训，使老师能学会使用局域、广域互联网，应用多媒体、学会电子备课成为老师必备的基本功，掌握应用远程教育系统，成为优秀老师的技能。 2、确立辛庄镇老师教育技术标准、目标定位,提升以文档、表格、幻灯、图片等办公软件为主体的计算机教育执行力。 3、校本学科资源的开发与建设，通过学科教...
