《受精作用》教学设计1．知识目标：模拟减数分裂过程中染色体的变化,加强对减数分裂的概念、减数分裂中染色体的规律性变化以及减数分裂和受精作用的意义的理解。2．能力目标：（1)生物绘图、识图能力(2）形象思维能力(3）比较推理能力3．情感目标: 激发、训练学生克服困难，仔细钻研的素养。通过模拟减数分裂过程中染色体的变化分析，使学生能够辩证地认识生命适应、进化等生命科学观点,通过分析有性生殖细胞种类的多样性及形成过程，形成生物界中多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义的自然观。【教学重点和难点】 重点：配子中染色体组合的多样性；受精作用的意义。难点：模拟减数分裂过程中染色体的变化。【教学策略】1.培育学生建构生物模型，并引导学生运用已建构的模型去探究推测生物实际发生的变化。2.课堂同学动手、自己直观演示、小组内讨论等方法,突破难点知识。3。把教材中减数分裂和受精作用内容整合成一体.【教具准备】多媒体课件（精子的形成过程动画、卵细胞形成过程动画、受精过程动画和视频片断）【学生课前准备】同座两人一小组合作完成.1.准备不同颜色卡纸、不同颜色的绳子、双面胶、剪刀等材料.2。在卡纸上上画一个足够大的初级精母细胞的轮廓，至少能容纳 4 条染色体。画出中心体和纺锤体。【课时安排】一课时【教学过程】教学内容和老师活动学生活动课堂反馈一、新课导入[老师]高等动物精子和卵细胞形成过程的内容我们已经学习过了,请学生找出精子、卵细胞形成过程的相同与不同处。（演示一遍精子的形成过程动画、 卵细胞形成过程动画）[老师]进行有性生殖的生物首先要通过减数分裂产生精子和卵细胞，然后精、卵结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。对配子的进一步了解,有助于理解受精作用的实质。 ［学生回答]相同点：染色体复制一次，细胞连续分裂两次,最后形成的子细胞,其染色体数目和 DNA分子数目也比原来减少了一半。不同点:每次分裂都形成一大一小两个细胞，小的叫极体,极体以后都要退化，只剩下一个卵细胞，而 一 个 精 原 细 胞 是 形 成 4 个 精子；卵细胞形成后，不需要经过变形，而精子要经过变形才能形成。 小 部 分 学 生能 够 回 答 完全 ， 大 部 分学 生 需 要 在观 察 、 比较 、 总 结 的能 力 方 面 有待提高 ［老师］大家来观看图片“一个猫家庭"。问题：几只小猫都是母猫一胎所生，为什么形态毛色各异?说明什么问题? 学 生 学 习 ...
