4、四季教学目标：1、认识 11 个生字和 3 个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写 3 个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容,知道一年有四季及每个季节的特征，感受各个季节的漂亮，产生对大自然的喜爱之情。教学重点：识字、写字和练习朗读。教学难点：认识折文等 3 个偏旁；会写“四、是”等字。教学时间：两课时教学过程：一、画面渲染,激情导入新课。1、老师引言:2、老师引学：看了画面上的景色，你想说点什么吗?你知道这是什么季节吗？（板书：秋）你是从哪看出来的？3、老师引问：秋天，除了我们刚从画面上看到的景色之外，你还知道些什么？一年之中，除了秋季，还有哪些季节？(板书：春、夏、冬)真好,今日让我们一起走进四季，去欣赏四季的漂亮景色。(揭题，板书：四季)4、学生齐读课文题目。二、示标：1、认识 11 个生字和 3 个偏旁,会写 3 个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，知道一年有四季及每个季节的特征，感受各个季节的漂亮，产生对大自然的喜爱之情。三、自主读书，合作探究。自学指导一：(1）请同学们自由读课文，一边读一边把生字用圈画下来.注意不认识的字借助拼音多读几次.1、师出示课文中的生字，这篇课文中有不少生字，都会读了吗？(课件展示生字）你会读哪些生字，读给同桌听听,并说说你怎么记住这个字。4、老师引导学生汇报生字认读情况.5、自由读文。（在读中体现层次，培育学生的语感)老师引言:同学们对生字学得这样好，信任课文读得更棒。我们先自由读一读，然后比一比谁读得声音最响亮,字音读得最准确,课文读得最熟练。自学指导二：请同学们仔细听录音，边听边画出每幅图6、老师范读,学生评价。7、学生赛读，师生评价.（1）每组选一名代表，读后师生评价。（2)组与组齐读，评出优胜组。三、根据学情,随机学文。1、春天视觉篇——万紫千红总是春(1)老师导入：这么多小朋友喜爱春天，谁来说说理由？（2）引学课文：有一个小朋友也很喜爱春天,他还给春天写了一句话：草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。"（3）引导学生品味语言:“草”和“草芽”比较,“草芽”是什么样啊?（除了“尖尖”,还有“绿绿、嫩嫩"等）正因为尖尖的草芽只有春天才有，所以草芽说：“我是春天。”（4）老师引读：尖尖的草芽在对小鸟说的时候是什么表情？请你也带着这样的表情来读一读。(5）多读评价：请同学们也来做小草芽,自由读、指名读、男女生分读,读出小草芽的自豪、兴奋等...
