一年级语文《四季》公开课教案老师进修学校附属小学一（2）班 崔琳琳教材背景分析 《四季》是新教材一年级上册中的一篇有趣的课文,它以儿歌的形式，琅琅上口、生动活泼的语言，描述了四季中有代表性的事物，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。文章语言亲切生动、文字优美，并且四幅插图色彩艳丽,适合朗读且能很好地体现新课标理念。学习目标1、认识 11 个生字，认识 4 个偏旁“月、口、禾、雨”。对汉字学习产生兴趣，识字、写字能力有所提高。2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文.3、在阅读过程中感受语言的优美，积累语言，提高阅读能力。4、理解课文内容，了解四季的特征，感受四季之美。5、激发学生热爱大自然的情感。重点难点正确认读和使用“对、说”等 11 个生字，能正确、标准的朗读生字，正确流利有感情的朗读课文、感受四季特征是本课的学习重点和难点.教学准备老师：多媒体课件:有关四季的动画和图片，识字内容,课文内容、相关练习等。学生：充分预习课文，圈画生字。教学方法：启发教学法、谈话法、表演法等。教学过程：一、复习导入上节课老师带大家初步认识了春、夏、秋、冬，他们可以用一个词语来说，叫做什么?（四季）.跟着老师一起来书空《四季》的“四".我们在生字练习本上再写一行“四”字.来,跟老师读一遍课题:《四季》。你们太棒了！那我信任同学们一定也把早上的生字记住了对不对？现在老师来考考大家,我们来玩一个摘苹果的游戏。(课件出示字词，开小火车拼读）二、再读课文，理解文意，指导朗读：1、大屏幕上同时出现春、夏、秋、冬四个季节的代表性图片，请学生再次借助早上的生字宝宝还有拼音再读读课文，注意把课文读通顺。特别是你自己喜爱的季节，看看儿歌里是怎么写的。2、提问：这四个季节中,你最喜爱哪个季节？为什么喜爱？（不一定以课本的顺序讲解课文，以学生选择的不同顺序分节帮助学生理解、指导学生阅读。）（一）学习课文第一小节1、大家看，这篇课文分为 4 个小节，分别写了春夏秋冬，老师给它们标上了 1，2，3，4.有学生说自己喜爱春天,相机引导其朗读课文的第一小节.2、理解文意，指导朗读：（1）师：听这位同学读了这一小节后你都看到了什么？听到什么？生：看到草芽是尖尖的。生：听到草芽在对小鸟说话。（2）师：草芽尖尖是个什么样子啊？谁能上黑板画给大家看看？（生上黑板画小草,师相机指导)师:草芽嫩嫩的，尖尖的，十分柔软，非常可爱！让我们带着轻轻的、慢慢的感觉来读课文....
