小学语文 S 版五年级上册26、《天窗》教学设计回族镇王西小学 刘梦君教学目标 1、能够有感情的朗读课文,理解课文内容，体会小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”，感悟“中而小小一方的空白是奇妙的”. 2、会用“也许„也许„也许„"写一句话。 3、学会了解自然、亲近自然,培育孩子们的想象力。 教学重难点 重点:理解课文内容,感悟小小的天窗是孩子们唯一的慰藉. 难点：体会“这小小一方的空白是奇妙的”一、 情景导入“活泼好动是每个孩子的天性，善于想象也是孩子们特有的优势，即使一方小小的天窗，也会成为孩子们的一个好玩的世界.一方小小的天窗会给乡下的孩子带来什么呢？这节课,我们一起透过天窗，探个究竟。（板书课题 齐读）二、自主探究（一）学习第二部分：生默读课文思考：在什么情况下，天窗给孩子们带来了什么？成了他们唯一的慰藉？请大家带着这个问题，仔细默读课文 4-7 自然段，在感受深的地方写上自己的体会。1、图文结合、小组讨论(1）为什么天窗是孩子们唯一的慰藉?（2）透过天窗，孩子们看到了什么？想到了什么？分别用直线、波浪线划出。（3）联系课文与实际情况，理解“慰藉"、“唯一”。2、汇报点拨:(课文从下雨时、晚上两个时间写,孩子们被关进了黑压压的屋子时，他们十分孤独、寂寞时，天窗给他们带来了慰藉）3、汇报生：透过天窗,孩子们看见了雨脚在那里卜落卜落跳。 雨脚卜落卜落跳得多欢快，孩子们多艳羡呀！ 生：孩子们看见了闪电。 生:透过天窗，孩子们看见了一颗星、一朵云。生：透过天窗，孩子们看见一条黑影掠过。）大家开动脑筋，孩子们还会看见什么？（生：流星；萤火虫；月亮……)透过这小小的天窗，孩子们由自己看到的点点滴滴又想到了什么呢？从文中找出相关内容，多读几遍，开始吧--（生：读书.)生：汇报——（孩子们由看到的雨、闪电，想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。）请同学们展开想象，你听到了什么?（我听到了风像狮子一样的吼叫，雨像千万条鞭子打向地面,雷就像有人重重敲响的锣，电就像就像利剑划破了夜空……)把我们带进的一个风雨交加的世界!我们都来通过读，一起感受想象的威力.生:齐读第 5 自然段。雨天，透过天窗，孩子们由自己丰富的想象感受到了外边世界的精彩；晚上，他们得到了更多的精彩:一颗星、一朵云、一条黑影,让活泼会想的孩子们想到了什么呢？你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象...
