《小学美术》探访自然的奇观教学设计方案XX 县 XX 乡中心校 姜保国课题名称第 2 课 探访自然的奇观科 目美术年级六年级教学时间一课时学 习 者 分析因为都是农村里生长的孩子,情感与价值观的认知有一定的差距。不能拔高教学目标，因人而宜，因材施教.教学目标一、情感态度与价值观1。 指导学生了解自然遗产的含义与内容，引导学生去感受大自然带给我们的美，体会自然界中各种形式的美。2. 进引导学生产生热爱大自然的情感和保护自然环境的意识。二、过程与方法1。 导入新课: ① 激趣引入，②出示课题，③开门见山、学生明确目标.2。 新课讲授：①欣赏珠穆朗玛峰等奇观;② 分组讨论其它奇观。3。创作评价：①老师活动，②学生活动，③设计意图。三、知识与技能1. 通过图片、文字、影像等方式来了解中外的一些宝贵的自然，2。 能够以语言沟通的方式说说自己对自然奇观的感想,并创作作品。教学重点、难点1。 培育学生感受自然界中的美,了解世界著名自然遗产。从多角度来辅助学生去感受其中的美。能够用较流畅的文字表达自己对自然奇观的感受.2。 感受不同地区自然奇观的美,能从审美的角度去评价自然奇观的美。教学资源课件、图片、资料。 教学过程教学活动 11.导入新课教学程序：用音频资料，动员学生兴趣，引入。老师活动：今日老师就带领大家一起来探访自然的奇观.(播放视频,时间控制为 2 分钟）学生活动：观看视频，回答问题.设计意图：调动学生的视觉听觉，引发学生全方位的联想和感受。把学生带到自然环境中去.教学活动 21。 新课新授1） 欣赏珠穆朗玛峰教学程序：从课件给出的世界 4 大洲中探访令人叹为观止的自然界奇观,感受大自然的奇妙和它强大的制造力。老师活动:（用多媒体出示主要观看大洲名字的顺序）学生活动：学生观看图片，然后回答问题.设计意图：感受大自然的美妙与奇妙。（1）亚洲老师活动：珠穆朗玛峰（立在中国和尼泊尔边界线上的世界最高峰）尼泊尔人称萨加玛塔峰，意为摩天峰，珠穆朗玛为藏语，意为“圣母”。（2）盖奥拉德奥国家公园位于宽阔的设计意图：平原，占地 28.73 平方千米，是水鸟理想栖息的低洼湿地,又名泊勒德布尔鸟保护区。其中包括很多稀有鸟类和动植物.（3）欧洲“巨人之路”海岸（英国)是一条通向大海的巨大天然阶梯，所有的玄武岩柱不可思议地排列在一起，其间仅有细小的裂缝。(4)非洲维多利亚瀑布（津巴布韦)。在这世界上最壮观的瀑布处，雷鸣般的声响越过陡峭的悬崖，在...
